여주대학교

2014년도

수업연한 4년제 간호과 지정대학

이행점검 자체평가보고서

제출일 :  2014 년  8 월  29 일

여주대학교  간호학부 자체평가위원회

2014년도

수업연한 4년제 간호과 지정대학

이행점검 자체평가보고서

제출일 :  2014 년   8 월   29 일

여주대학교

2014년도

수업연한 4년제 간호과 지정대학

이행점검 자체평가보고서

본 보고서는  2014년도  수업연한 4년제 간호과 지정대학

이행점검 계획에 따라 정확하게 작성되었으며,

보고서에는 사실과 다른 내용이나

고의적인 오류가 포함되지 않았음을 확인합니다.

2014 년    8  월    29 일

학(부)장      박 순 옥  (인)

총   장      정 태 경  (인)

2014년도

수업연한 4년제 간호과 지정대학

이행점검 자체평가보고서

자체평가 위원	소속, 직위	영역		심사항목
박순옥	간호학부/ 교수	제 3장 지정요건
백훈정	간호학부/ 부교수	제 4장 Ⅰ. 학과운영 및 교육과정 보완결과		1.1.
백훈정	간호학부/ 부교수			1.2.
황영희	간호학부/ 조교수			1.6.
문진하	간호학부/ 부교수			1.9.
김정숙	간호학부/ 부교수			2.2.
곽근혜	간호학부/ 조교수			2.3.
유미수	간호학부/ 조교수			2.5.
문진하	간호학부/ 부교수	제 4장 Ⅱ. 교육과정 성과평가	1. 교육여건의 개선	2.4
박선아	간호학부/ 조교수			3.3
박선아	간호학부/ 조교수			3.4
문진하	간호학부/ 부교수			3.5
유미수	간호학부/ 조교수		2. 교육과정의 개선	1.3
이원유	간호학부/ 부교수			1.4
황영희	간호학부/ 조교수			1.5
황영희	간호학부/ 조교수			1.7
박선아	간호학부/ 조교수			1.8
백훈정	간호학부/ 부교수			4.1
백훈정	간호학부/ 부교수		3. 행, 재정적 지원 체계의 개선	3.1
백훈정	간호학부/ 부교수			3.2
김정숙	간호학부/ 부교수			2.1
백훈정	간호학부/ 부교수			1.10
김애정	간호학부/ 부교수		4. 교육성과	학습성과 달성
김애정	간호학부/ 부교수			4.2
이원유	간호학부/ 부교수	제 4장 Ⅲ. 종합성과 평가
유미수	간호학부/ 조교수
백훈정	간호학부/ 부교수	제 5장 종합

목    차

머리말

제1장  서 론	1

제2장  간호교육기관 현황	2

제3장  지정요건 : 엑셀파일 별도제출	4

1. 입학정원의 조정	4

2. 교원확보율	4

3. 교사확보율	5

제4장  교육과정 및 성과평가	6

1. 학과운영 및 교육과정 보완결과	6

2. 2013년도 계획 대비 운영 현황 평가결과	23

3. 종합성과 평가 : 만족도 조사를 중심으로	51

제5장  종합	57

부록(별책)

【표 목차】

Ⅰ. 학과운영 및 교육과정 보완결과

[표 1.1-1] 간호교육 목적과 목표의 보완 및 개선 진행과정	7

[표 1.1-2] 간호교육 목적 및 목표의 보완 및 개선 전후 현황 비교	8

[표 1.2-1] 교육과정의 보완 및 개선 진행과정	11

[표 1.2-2] 수업연한 4년제 간호과 개설 인문사회과학 과목 계획 보완 및

개선 전후 현황 비교	12

[표 1.6-1]  2013년도 간호학 전공실습과목별 실습지침서 현황(보완 및 개선 전후의

현황 비교)	15

[표 1.9-1] 임상실습 지도시간 현황	17

[표 1.9-2] 전임교원의 임상실습 지도시간 현황	17

[표 2.2-1] 보완 및 개선 전후의 현황 비교(2011~2013년도)	18

[표 2.3-1] 간호학과 전임교원 확보 현황(당해 연도 4월 1일 기준)	20

[표 2.3-2] 전임교원 1인당 평균 주당 수업시수(2011, 2012, 2013년도)	20

[표 2.3-3] 전공교과목의 전임교원 담당학점 비율	21

[표 2.3-4] 전공교과목의 전임교원 담당학점 비율(2011, 2012, 2013년도)	21

[표 2.5-1] 전임교수 1인당 교육 및 연구 활동 지원비	22

Ⅱ. 2013년도 계획대비 운영현황 평가결과

1. 교육여건의 개선

[표 Ⅱ-1.1] 신입생의 입학성적	23

[표 2.4-1] 임상실습현장지도자 확보 현황	24

2. 교육과정의 개선

[표 1.7-1] 실습교과목의 4년제 운영계획 변경사항	35

[표 4.1-1] 간호학부 지속적인 교육과정 개선 규정에 의한 조직의 현황과 역할, 권한	38

【표 목차】

3. 행․재정적 지원체계의 개선

[표 3.1-1] 조교 및 행정직원 1인당 학생 수	40

[표 3.1-2] 학과/학부장 현황	40

[표 3.2-1] 재학생 1인당 학과 예산 확보율	42

[표 3.2-2] 학과 예산 대비 집행 현황	43

[표 1.10-1] 실험실습비 확충 및 추가 반영 예산안(2012년, 2013년 요약표)	46

[표 1.10-2] 실험실습비 계획 대비 운영 성과 비교(2011년, 2012년, 2013년)	47

4. 교육성과

[표 4.2-1] 졸업생 간호사 국가시험 합격 현황	50

[표 4.2-2] 졸업생 취업 현황 (최근 2년)	50

Ⅲ. 종합성과 평가

[표 Ⅲ.1-1] 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 학생 및 산업체 만족도 조사	51

[표 Ⅲ.1-2] 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 학생 만족도 조사 결과	52

[표 Ⅲ.1-3] 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 산업체 만족도 조사 결과	54

【그림 목차】

[그림 1] 학습성과기반 교육과정 개발 과정	8

[그림 2] 교과목 CQI 체계	30

[그림 3] 학과 운영 및 교육과정 개선 과정	38

머리말

여주대학교 간호학부는 1996년에 개설되어 현재까지 19년간 본 대학교의 설립목적인 “홍익인간의 이념에 입각하여 인간다운 사랑, 아름다운 봉사, 정의로운 실천의 교훈을 통해 국가와 민족, 그리고 인류공영에 이바지하는 인간교육의 실천”이라는 건학정신에 따라 우수한 전문직 간호사를 양성해 왔다.

본 대학 비전(Vision)인 “삶을 사랑하고(Fun, 樂), 사람과 소통하며(Tong, 通), 세상과 함께 성장하는(Together, 共) 자유시민 육성”에 발맞추어 간호학과의 교육목표를 “인간존중, 전문지식, 실무능력, 리더십을 갖춘 통섭형 Y형 간호인재 양성”으로 설정하고 교육기관으로서의 책무를 다해왔다.

간호학부는 2011년 한국간호교육평가원으로부터 수업연한 4년제 간호과 지정심사를 받고 교육과학기술부로부터 4년제 지정을 받았다. 이에 2012년부터 4년제 간호학과 운영을 시작하였으며, 현재는 4년제 학사과정, 3+1년 과정 간호교육 프로그램을 운영 중이다. 학습성과기반 교육과정 운영체제를 구축하여 2014년 6월 한국간호교육평가원의 2013년도 하반기 간호교육인증평가를 통과하였다.

2013년 3월 1일부터 간호학부로 승격되어 간호학부장과 학과장 및 학과 교수가 간호학부의 발전과 간호교육의 질적 수준을 향상시키기 위하여 노력하고 있다.

간호학부를 효율적으로 운영하기 위해 위원회 중심으로 조직을 개편하고 간호학부 운영내규를 제정하는 등 행정체제를 정비하였다. 2011년부터 수업연한 4년제 간호학과로 운영을 위하여 교무처장을 위원장으로 한 간호학과 운영위원회를 설치하여 주요 사항을 심의ㆍ의결하고 있으며, 수업연한 4년제 간호과 지정이행 자체평가위원회를 구성하여 지정이행 심사에 대비하고 있다.

수업연한 4년제 지정이행 자체평가위원회는 간호학부장을 위원장으로 간호학부 교수와 교학처 교학지원부처장 1인으로 구성하고, 각 부처의 협조를 통해 충분한 자료를 수집하여 정확하게 평가하였으며, 자체평가보고서의 내용과 이를 뒷받침하는 증빙자료는 사실과 다름이 없음을 확인합니다.

2014년 8월 29일

여주대학교 간호학부 자체평가위원회

제1장  서론

여주대학교 간호학부는 2011년 11월 30일 수업연한 4년제 간호과로 지정을 받았다. 이후 자체평가를 위해 2012년 4월부터 수업연한 4년제 간호과 지정이행 자체평가위원회를 간호학부장을 위원장으로 간호학부 교수 전원과 교학처 교학지원부처장 1인으로 구성하였다. 자체평가위원회는 보완사항 및 권고사항 개선에 노력하고, 자체평가를 실시하여 간호교육의 질을 관리하고 있다.

학습성과기반 교육과정 운영을 위해 2012년 1월 한국간호교육평가원에서 실시한 <수업연한 4년제 간호과 교육과정 운영방안 워크숍>에 참가하여 교육과정에 대한 재검토를 시작하였다. 이후 수차례의 워크숍에 참가하면서 한국간호교육평가원 기준에 부합한 교육과정 편성을 위해 교육과정위원회에서 4년제 간호학과 교육과정을 개선하였다. 학습성과와 핵심역량을 반영한 이론 및 실습교과목의 교육목표를 설정하고 학습성과를 평가하기 위하여 교육성과평가위원회를 구성하였고, 학습성과기반 평가체계가 전산화되어 관리될 수 있도록 여주대학교 학습성과시스템(YOELES)을 구축하여 사용하고 있다.

수업연한 4년제 간호과 지정이행 자체평가준비는 2013년도 하반기 간호교육인증평가 준비와 맞물려 진행하였다. 수업연한 4년제 간호과 지정이행 자체평가위원은 2012년 3월 <간호교육인증평가 대학설명회>에 참가하여 간호교육 인증기준을 점검하였고, 지정요건과 교육과정 및 성과평가가 자체평가와 인증기준에 부합하도록 준비하였다. 간호학부 교수 전원이 평가영역을 분담하여 지정이행 자체평가를 준비하였으며, 자체평가 자료는 재학생, 졸업생, 산업체 및 행정부처의 협조를 구해 수집되었다.

간호학과 편제정원에 따른 간호학과 전임교원기준을 충족하는데 노력을 기울여 전임교수 61% 이상을 유지하고 있으며, 간호학과 조교를 기준보다 많이 충원하여 간호학부 간호교육 자체평가 및 인증평가를 위한 대학 측의 아낌없는 지원을 받고 있다. 또한, 4년제 지정 당시의 계획에 맞추어 2013년에 사랑관 3층에 시뮬레이션 센터를 구축하여 수업연한 4년제로서의 교내 실습여건을 향상시켰으며, 기본간호학실습실이 위치한 사랑관 건물(총 4층)을 연차적으로 간호학부 전용 건물로 확보할 계획이다.

본 대학은 ‘여주대학교 YIT 2022 비전’ 달성을 위한 최우선 과제로 2013년 3월 1일 간호학과를 간호학부로 승격하고 본 대학 총장의 강력한 의지로 간호학부 발전에 행·재정적 지원을 아끼지 않고 있다. 또한 한국간호교육평가원의 인증을 받은 간호교육기관으로 졸업생 및 교육과정 운영의 질이 보장된 우수한 기관이라고 자부하고 있다.

앞으로 본 간호학부는 지속적인 질 개선을 위해 최선의 노력을 다할 것이며, 우수한 인재를 양성하여 간호발전에 이바지하고자 한다.

제2장  간호교육기관 현황

Ⅰ. 일반 현황

구 분		내 용
대 학	대학명	여주대학교
	총장 성명	정태경
	홈페이지 주소	http://www.yit.ac.kr/
학 과	학과명	간호학부 간호학과
	학부장 성명	박순옥
	주소	경기도 여주시 세종로 338번지
	전화번호	031-880-5379
	팩스번호	031-885-7041
	이메일 주소	soonokpark@yit.ac.kr
	홈페이지 주소	http://yoeles.yit.ac.kr/new/main/index.php

Ⅱ. 4년제 간호과 지정 현황

1. 지정연도 : 2012년도

2. 지정정원

당해연도	1학년	2학년	3학년	4학년
2014년	80	80	80	60

3. 지정 시 운영기준에 따른 현황

○ 졸업 이수학점: 140학점 이상(교양과목 26학점 이상, 인문사회과학 8학점 포함)

○ 전형방법 및 모집 일시

▪ 신입생 전형: 신입생 전형방법 및 모집시기는 다음과 같음.

모집시기	수시1차	수시2차		정시모집
전형	특별전형 독자전형	특별전형	정원외특별전형	일반전형	정원외특별전형
		독자전형	전문대학졸업이상자 전형		전문대학졸업이상자 전형
정원	16	16	17	48	1
지원자격	- 2015년 2월 일반(인문계)고등학교 졸업예정자(직업과정이수자 지원불가) ※ 특수목적고등학교 중 외국어 및 과학 고등학교 졸업예정자도 지원가능		- 전문대학(4년제 대학) 졸업(예정)자 - 4년제 대학 2년이상 수료자 - 전문대학 졸업 이상 학력 인정자(학점은행제 학위취득자 포함)	- 고등학교 졸업(예정)자 또는 이와 동등 학력 소지자	- 전문대학(4년제 대학) 졸업(예정)자 - 4년제 대학 2년이상 수료자 - 전문대학 졸업 이상 학력 인정자(학점은행제 학위취득자 포함)

▪ 재학생 3+1과정 진급생 전형

- 규정에 다음과 같이 명시함

: 3년제 간호과로 입학한 자가 3학년 수료 후 4년제로 진학하고자 하는 경우, 4학년 정원 범       위내에서 총장이 정하는 소정의 절차를 거쳐 진학할 수 있다.

- 3+1 진급을 원하는 학생 중에 1학년~3학년 1학기 성적을 누적하여 성적 순으로 선발하고       있음.

○ 운영기구

▪ 간호학부 운영위원회

- 교학처장을 위원장으로 간호학부장, 학과장 및 학과교수, 외부위원 2인 이상으로 구성하며, 외부위원은 학부장이 추천하여 교학처장이 임명함.

- 간호학부 운영위원회 규정에 명시된 사항(입학, 발전계획, 운영예산, 발전기금 등)의 심의, 의결.

▪ 간호학부 교육과정위원회

- 학부장을 위원장으로 하며, 간호학부 전임교수 전원 및 외부인사(산업체, 교육학 박사, 간호학부 동문 중 간호학부장의 추천을 받은 자 등 2인 이상)로 구성

- 간호학부 교육과정위원회 내규에 명시된 사항(교육목표의 적절성을 평가하고, 교육과정의 개발 및 개선, 교육과정 운영, 특별 교육과정운영)에 대한 심의, 의결

이외에 간호학부 교육성과평가위원회, 인사위원회, 예산편성위원회, 임상실습위원회,

교내실습위원회, 학생지도위원회가 있음[표 4.1-1].

○ 간호교육인증평가 계획: 2013년도 하반기 간호교육인증평가 획득함.

제3장  지정요건 : 엑셀파일 별도제출

제3장  지정요건 : 엑셀파일 별도제출

Ⅰ. 입학정원의 조정

1. 간호과 학년별 학생정원

• 간호학과 입학정원은 2012학년도부터 80명으로 유지함.

• 간호학과 편제정원은 2012학년도에 260명, 2013학년도와 2014학년도에 300명, 2015학년도에 320명임.

기준일	학년별 학생정원(명)				편제정원(명)
	1학년	2학년	3학년	4학년
신청일 당시	80	80	80
2012. 4. 1	80	80	80	20	260
2013. 4. 1	80	80	80	60	300
2014. 4. 1	80	80	80	60	300
2015. 4. 1	80	80	80	80	320

2. 2014년 입학정원 조정

구분	1학년 정원		2학년 정원		3학년 정원		4학년 정원		계
	지정 당시	학칙상 정원	지정 당시	학칙상 정원	지정 당시	학칙상 정원	지정 당시	학칙상 정원	지정 정원	학칙상 정원
간호과	80	80	80	80	80	80	60	60	300	300
대학전체	2,580	2,580	2,658	2,658	498	498	60	60	5,796	5,796

Ⅱ. 교원확보율

1. 2014학년도 간호과 교원확보율

• 간호학과 전임교원 총 11중 2인이 사직하여(2014.2.28), 지정요건 이행점검 기준일자(03.01) 간호학과 전임교원 확보율은 60%, 전체교원 확보율은 93.3%임.

• 지정이행 및 인증평가의 교원확보율을 충족하기 위하여 간호학과 전임교원 1인이 신규 임용되어(2014.3.25), 고등교육통계자료 기준일자(04.01) 간호학과 전임교원 확보율은 66.7%, 전체교원 확보율은 100%임.

구분	편제정원	교원 법정정원	전임교원		전체교원(인정인원)
			확보인원	확보율	확보인원	확보율
간호과	300	15	9	60.0%	14	93.3%

2. 2014학년도 대학전체 교원확보율

• 지정요건 이행점검 기준일자(03.01) 전임교원 확보율은 54.9%(전체교원 법정인원 275명, 전임교원 확보인원 151명), 전체교원 확보율 86.5%(전체교원 법정인원 275명, 전체교원 확보인원 238명)임.

• 간호학과 전임교원 1인과 뷰티디자인과 전임교원 1인이 신규 임용되어(03.25), 고등교육통계자료 기준일자(04.01) 전임교원 확보율은 55.6%, 전체교원 확보율은 87.3%임.

구분	편제정원	교원 법정정원	전임교원		전체교원(인정인원)
			확보인원	확보율	전년도 대학 전체 교원확보율 : 4년제 개설 전년도 확보율 - 2012학년도 지정대학 : 2011년 확보율 - 2013학년도 지정대학 : 2012년 확보율 - 2014학년도 지정대학 : 2013년 확보율 확보율	확보인원	확보율
자연과학계열 (간호과 포함)	1,366	69	30	43.5		48	69.6
인문사회계열	1,778	72	45	62.5		68	94.4
공학계열	1,665	84	48	57.1		79	94.0
예체능계열	987	50	28	56.0		43	86.0
계	5,796	275	151	54.9	81.8	238	86.5

Ⅲ. 교사확보율

• 대학 전체 교사 확보율은 112%임.

(단위 : ㎡, %)

‘13.4.1 보유면적 ①	‘14.4.1 기준면적 ②	‘14.4.1 보유면적 ③	확보율 ④=③/②*100	추가 확보면적 ⑤=③-①
76,633.0	68,974.0	76,976.0	112.00	343.0

제4장  교육과정 및 성과평가

Ⅰ. 학과운영 및 교육과정 보완결과

1.1. 간호사 핵심역량을 반영한 간호교육 목표 설정

심사기준

학과는 국내외 간호전문직에서 요구하는 역량을 고려하고, 간호전문직의 보편적 특성과 대학 및 지역사회의 특성, 보건의료 환경 변화 등을 반영하여 수업연한 4년제 간호과의 간호교육 목적과 목표를 설정하고 있다. 또한 교육목표의 설정 과정에서 구성원과 이해당사자들의 다양한 의견을 수렴하는 등 조직적인 노력을 기울이고 있다.

권고사항

간호교육 목적과 목표는 지역사회의 특성을 고려하여 재설정할 필요가 있으며, 교육목표의 설정 과정에서 구성원과 이해당사자들의 다양한 의견을 수렴하는 등 조직적인 노력이 필요함.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선 진행과정

권고사항을 보완하기 위하여 간호학과 교육과정편성위원회 회의를 통하여 [표1.1-1]에서 제시한 과정으로 진행함.

• 보완 및 개선의 주안점 및 주력 내용

- 권고사항에 따라 여주대학교 특성 및 여주를 포함한 지역사회 특성 등을 다시 검토하고 간호학과 교수, 졸업생 및 재학생뿐만 아니라 산업체 및 지역기관, 교내 교육학 교수, 겸임교수, 시간강사 등 다양한 구성원들의 의견을 수렴하여 간호교육목표 설정에 반영함.

- 학습성과기반 교육과정 개발을 위한 첫 단계로서 간호사 핵심역량과 간호교육프로그램 학습성과를 검토하고, 간호학과 인재상을 설정(인간존중, 전문지식, 실무능력, 리더십)하여 간호교육목표 설정에 반영하였으며, 학습성과 설정도 동시에 진행함[그림 1].

[표 1.1-1] 간호교육 목적과 목표의 보완 및 개선 진행과정

보완 및 개선 진행과정		진행 내용
2011. 12. 12	4년제 간호과 지정 현장방문 평가시 지적 사항 확인	• 4년제 간호과 간호교육 목적 및 목표 점검 • 4년제 교육과정 전반적으로 재검토
2012. 2. 3	간호교육 목적과 목표 재설정 필요성 검토	• 학습성과기반 교육과정 개발 과정에서 우선적으로 교육목적 및 목표 재검토 진행하기로 함
2012. 5. 1	교육과정 적격 여부 심사 결과 보완사항 확인	• 간호교육 목적과 목표 재설정에 대한 권고사항 확인
2012. 9. 18 ∼10. 23	교육목적 및 교육목표 수정	• 대학의 창학이념, 비전과 미션 확인, 간호사핵심역량을 검토하여 간호학과 인재상 설정함 • 간호학과 인재상 - 인간존중, 윤리의식, 인간이해, 사랑, 봉사, 실천 - 전문지식 : 과학적 지식, 실증적 지식, 연구능력 - 실무능력 : 비판적 사고능력, 문제해결능력, 의사소통능력, 숙련된 간호활동능력, 협력적 관계 - 리더십 : 통합·관리하는 지도력, 전문직관, 보건의료 환경변화 대응능력 • 간호교육 목적 및 목표 수정, 연구능력 추가하여 교육목표(안) 설정함
2012. 10. 9 ∼11. 15	구성원 및 이해당사자의 의견수렴을 위한 설문지 문항 개발 및 실시	• 주요 설문내용 : 교육목표(안)의 적절성, 개선해야할 교육과정, 신규간호사에게 요구되는 기초직업능력의 중요도 • 설문대상 : 재학생 110명, 졸업생 87명, 산업체 및 지역기관 62개, 교내 교육학 교수(교육학 박사), 겸임교수 및 시간강사 10명
2012. 11. 16 ∼12. 21/ 2013.9~11	설문조사 분석결과 교육과정 개정에 반영 검토	• 학습성과 및 설문조사, 분석결과 검토하여 교육과정 편성 확인(2012학년도)
2012. 11. 27	교육과정 개정안 확정	• 교육목표 및 교육과정 개정 내용에 대해 교육과정편성위원회 외부위원 자문을 받아 2012학년도(2∼4학년), 2013학년도 교육과정 최종 개정함
2013. 9~11	교육과정편성위원회 회의 : 2014년도 교육과정개발시 교육목표 적절성 의견수렴	• 4년제 간호과 간호교육 목적 및 목표 적절성 및 교육과정 개선을 위한 의견수렴 - 산업체 : 설문조사 97명의 간호사, FGI 중간관리자급 병원간호사 5명, 팀장급 보건간호사 1명 - 학계 : 교수회의 및 교육과정위원회 회의 의견수렴 - 졸업생 : 50명 - 재학생 : (1,2학년) 176명, (3,4학년) 154명 - 학부모 : 80명 대상으로 설문조사 및 FGI를 실시하여 교육목표 및 교육과정 개정안 토의, 심의, 확정

[그림 1] 학습성과기반 교육과정 개발 과정

• 보완 및 개선 결과의 세부내용

- 간호교육 목적 및 목표의 보완 및 개선 결과의 세부내용에 대하여 [표1.1-2]에 제시함.

[표 1.1-2] 간호교육 목적 및 목표의 보완 및 개선 전후 현황 비교

구분	개선 전 지정평가 시(2011. 11.)	개선 후(2012. 11.~2014. 8. 현재)
교육 목적	간호학과 교육철학 여주대학교의 설립 이념인 인간다운 사랑, 아름다운 봉사, 정의로운 실천
	인간존중의 인성교육을 바탕으로 전문직 윤리의식을 함양하고 과학적이고 전문적인 간호지식과 간호기술을 습득하여 다양한 실무분야에 적용 능력을 갖춘 전문직 간호사를 육성한다. 변화하는 시대적 요구에 부응하며 대상자와 함께 소통함으로써 개인, 가족, 지역사회의 건강회복과 유지증진을 도모하는 간호인재를 육성한다.	인간존중의 정신으로 전문적 윤리의식을 함양하고 변화하는 사회적 요구에 대응하여 과학적 간호지식과 기술을 적용, 발전시킬 수 있는 실무능력과 리더십을 갖춘 통섭형 (Y형) 간호인재를 육성한다.

구분	개선 전 지정평가 시(2011. 11.)	개선 후(2012. 11.~2014. 8. 현재)
교육 목표	1. 인간을 통합적인 존재로 이해하기 위하여 과학적이고 실증적인 간호지식을 습득한다. 2. 다양한 간호 상황에 대응하는 비판적 사고 능력을 기른다. 3. 통합적 지식을 근거로 합리적 문제해결 능력을 갖춘다. 4. 효과적인 의사소통을 통해 대상자와의 신뢰관계 및 보건의료팀과의 협력적 관계를 형성한다. 5. 대상자의 안녕을 증진하기 위한 숙련된 간호활동 능력을 갖춘다. 6. 인간존중을 바탕으로 윤리의식과 전문직관을 확립한다. 7. 변화하는 의료상황에 대응하고 다양한 조직구성원을 통합, 관리해나가는 지도력을 갖춘다. 8. 지역사회와 함께 성장하기 위하여 인간다운 사랑과 봉사를 실천한다.	1. 전인적 존재로서의 인간이해를 바탕으로 과학적이고 실증적인 간호지식을 습득한다. 2. 다양한 간호상황에 대응하는 비판적사고 능력을 기른다. 3. 통합적 지식을 근거로 합리적 문제해결능력을 갖춘다. 4. 효과적인 의사소통을 통해 대상자와의 신뢰관계 및 보건의료팀과의 협력적 관계를 형성한다. 5. 대상자의 안녕을 증진하기 위한 숙련된 간호실무능력을 갖춘다. 6. 인간존중을 바탕으로 윤리의식과 전문직관을 확립한다. 7. 변화하는 보건의료환경에 대응하여 조직구성원을 통합, 관리해나가는 리더십을 갖춘다. 8. 간호수준 향상을 위한 간호연구수행능력을 갖춘다. 9. 지역사회와 함께 성장하기위하여 사랑과 봉사를 실천한다.

- 지정평가 당시 간호목표 1, 5. 7, 8번은 부분적으로 문구를 수정하여 진술하였으며, 교육목표로 ‘간호수준 향상을 위한 간호연구수행능력을 갖춘다.’를 8번 항목으로 새롭게 설정하고 기존 8번 목표는 문구를 일부 수정하여 9번으로 조정함.

- 설문조사 결과 산업체, 재학생 및 졸업생은 새롭게 설정한 교육목표 8번을 포함하여 간호학과 교육목표 9개 항목이 보건의료 환경변화, 간호학 특성과 간호사 핵심역량에 비추어 신규간호사가 갖추어야 할 역량을 적절하게 반영하고 있다고 답하여, 추가적인 수정은 하지 않았음.

자체평가 결과

간호학과의 교육목적과 목표를 재설정하는 과정에서 여주대학교 및 지역사회의 특성, 보건의료환경변화, 간호전문직의 보편적 특성 및 간호사 핵심역량, 간호학과 인재상 등을 반영하고, (현)간호학부 운영내규에 따라 교육과정편성위원회를 재조직하여 간호학과 전체교수, 재학생 및 졸업생뿐만 아니라 산업체 및 지역기관, 교육학 교수, 겸임교수 등 다양한 구성원의 의견을 수렴 및 반영하여 권고사항을 보완하고 조직적인 노력을 기울이는 체제를 갖추었으므로 심사기준을 충족하였음.

증빙자료

[부록표 1.1-1] 간호사 핵심역량을 반영한 간호교육목표 설정 초점집단 면담 및 설문 조사지

[부록표 1.1-2] 초점집단 개인면담 및 설문조사 결과

[학과비치] 교육과정편성위원회 회의록

1.2. 전공 및 교양 교과목 이수체계와 이수학점

심사기준

학과는 학생이 인간과 사회, 간호사의 역할에 대해 포괄적으로 이해하고 성찰하여 교양인과 전문인으로서의 간호사 역량을 갖출 수 있도록 전공 이론 및 실습, 기초간호과학, 인문사회과학 관련 교과목을 체계적으로 편성하여 이수하도록 지도하고 있다. 특히 전공기초 교과목을 제외한 전공교과목은 70~90학점 정도로 이수할 수 있도록 편성하고 운영하고 있으며, 전공기초 교과목으로서 자연과학과 인문사회과학 교과목이 균형 있게 개설되어 있다. 또한 인간과 사회, 심리 등의 이해를 목적으로 한 인문사회과학 교과목을 학생이 8학점 이상 이수할 수 있도록 운영하고 있다.

보완 및 권고사항

• 일부 교과목의 이수구분을 포함하여 전반적인 교육과정 편성에 대한 재검토와 조정이 필요함.

• 3년제 교육과정 이수 후 4학년에 진학하고자 하는 학생이 이수해야 할 교육과정은 한국간호교육평가원이 제시한 이수학점 기준을 충족하도록 재편성할 필요가 있음.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선 진행과정

-  4년제 간호학과 전공 및 교양 교과목을 포함한 전반적인 교육과정 편성에 재검토와 조정을 통한 보완 및 개선은 교육과정편성위원회 회의를 통하여 진행하였으며 진행과정은 [표 1.2.-1]에 제시함.

[표 1.2-1] 교육과정의 보완 및 개선 진행과정

보완 및 개선 시기	진행 과정
2011. 12. 12∼12. 19	• 4년제 간호과 지정평가를 위한 현장방문 평가시 지적 사항에 대하여 교육과정편성위원회 회의에서 논의하여 즉시 개선 가능한 사항은 2012학년도 교육과정에 반영·개정하고 2012학년도 1학년 1학기부터 적용함 -교육과정표상에서 전공필수인 임상실습과목에 ‘선택’표시 삭제 -교양과목 편성에 간호관련 과목, 교직과목 제외 -전공기초인 인문사회과학과목 편성에서 전공 관련과목 제외
2012. 1. 3∼2. 3	• 4년제 교육과정 검토 -교양과목 및 전공기초과목 과목명 및 학점 조정 • 3+1년 과정(4학년) 교육과정 검토 -교양과목명 및 학점 조정 -종합임상실습 삭제, 핵심술기 운영 방안 토의 • 4년제 간호과 교과이수 및 졸업이수학점에 관한 규정 개정(안) 최종 확정
2012. 5. 8	• 교육과정편성위원회 회의(외부위원 참석)를 통해 지정평가 당시 편성한 2012학년도 교육과정에 대하여 보완사항을 개선한 교육과정 개정 및 운영에 대하여 점검함
2012. 9. 18∼11. 27	• 학습성과기반 교육과정 개발을 위해 교육과정편성위원회 회의를 통하여 교양과목 및 전공과목 교육과정 편성을 전반적으로 재검토하고 조정 -간호교육 목적 및 목표 재설정 -간호학과 학습성과 재설정 -학습성과를 반영하는 교과목 배정 및 검토 -교육과정 편성 조정 • 2012학년도는 4년제 1학년 교육과정이 진행 중이나 본교 교육과정 편성 지침의 변경(융합교양, Y형 인재교양 편성) 및 학습성과기반 교육과정을 반영하기 위해 2~4학년 과정을 개정함 • 3+1년 과정(4학년) 교육과정 개정 및 2013학년도 교육과정 편성함
2013. 9∼11	• 교육과정 개선을 위한 의견수렴 - 산업체 : 설문조사 간호사 97명, FGI 중간관리자급 병원간호사 5명, 팀장급 보건간호사 1명 - 학계 : 교수회의 및 교육과정위원회 회의 의견 - 졸업생 : 50명 - 재학생 : (1,2학년) 176명, (3,4학년) 154명 - 학부모 : 80명을 대상으로 설문조사 및 FGI 실시 • 2014학년도 교육과정에 반영·개정하고 외부 위원의 자문을 받아 확정 - ‘간호연구’ 교과목의 학기 조정을 통해 PO 달성의 현실화 - 교양과목 편성에 ‘화학’ 교과목 신설 - ‘종합시험’, ‘통합간호‘ 등 통합적 역량강화 교과목 신설

• 보완 및 개선의 주안점 및 주력 내용

- 한국간호교육평가원에서 요구하는 교육과정 보완사항은 간호교육인증 평가기준 및 본교의 교육과정편성 지침에 따라 개정하여 2012, 2013, 2014학년도 교육과정편성에 반영하여 시행함.

- 2013, 2014학년도 교양교과목편성은 본교 교양과목 편성지침에 따라 다양한 교과목을 개설․운영하는 융합교양을 선택교과목으로 편성하여 학생들의 선택의 폭을 확대함

- 전공교과목은 대학 및 지역특성, 학습성과기반 교육과정 운영을 고려하여 ‘노인간호실습’, ‘국제간호의 이해’를 신설하고, ‘종합실습’교과목은 시뮬레이션실습 운영을 위해 학기 및 학점을 조정하여 해당 학습성과 성취수준을 종합적으로 평가하도록 함.

- 4년제 간호학과 교과이수단위, 교육과정편성 기준, 3+1년 과정의 졸업이수학점을 본교 학칙 및 학사운영규정에 반영하여 시행(2012. 3. 1)하고 간호학부 운영규정 및 제 위원회 별 내부 규정을 제정하여 간호학부 운영위원회의 인준을 거쳐 학부 운영에 반영.

• 보완 및 개선 결과의 세부내용

- 교양교과목 보완 및 개선

▶ 교양인으로서의 소양을 위한 ‘철학개론’, ‘심리학’, ‘정보의 활용’ 등을 편성하고 선택의 폭을 넓게 함.

▶ 3+1 교육과정의 경우 교양교과목 학점을 4년제 교양교과목 이수학점 기준인 25학      점 이상에 맞추기 위하여, 12학점에서 ‘리더십개발’, ‘비판적 사고와 논리’를 신설하여      16학점으로 확대하여 3년제 교양교과목 9학점을 포함하여 총 25학점을 이수할 수 있      도록 종전(2012-2013)과 같이 유지함.

▶ 전공기초 선택교과목에서 약리학적 이해를 향상시키고자 ‘화학’을 신설

- 인문사회과학 관련 교과목의 편성 교과목과 학점의 보완 및 개선.

교육과정편성위원회 회의를 통해 ‘간호윤리와 철학’을 순수한 교양교육이라고 보기는      어렵다는 판단 결과 인문사회과학 과목 편성에서 제외하였으며, 2012학년도, 2013학      년도 교육과정 개정 과정에서 ‘의사소통론’의 교육내용과 중복되는 ‘인간관계론’을 삭      제하고, 교육학 교수의 자문결과에 따라 ‘비판적 사고’와 ‘성장과 발달’을 각각 2학점      에서 3학점으로 상향 조정하여, 인문사회과학 과목을 8학점 이상 이수하도록 함.

[표 1.2-2] 수업연한 4년제 간호과 개설 인문사회과학 과목 계획 보완 및 개선 전후 현황 비교

구분	지정평가 시			보완 및 개선 후(2012~2014)
이수 구분	교과목명	이수 학점	학년 학기	교과목명		이수 학점	학년 학기
전공 필수	의사소통론	2	1-1	2012 ~2014 학년도	의사소통론	3	1-1
	비판적사고	2	2-1
					비판적 사고	3	2-1
	인간관계론	2	2-2
	성장과 발달	2	3-1
					성장과 발달	3	2-2
	간호윤리와 철학	2	3-1
계		10		소계		9

자체평가 결과

• 전공 및 교양교과목 이수구분에서는 본교 학사운영규정 범위 내에서 학생의 선택기회를 보장하도록 교양 및 전공교과목에 선택과목을 확대 편성하였으며, 현재 3년제 학생의 3+1년 과정(4학년)에서는 교양교과목 학점을 12학점에서 16학점으로 편성하여 4년제 최소 기준인 25학점을 이수하도록 함.

• 간호학과 교육과정은 2012학년도는 교양은 30학점(2013학년도 34학점, 2014학년도 27학점)으로, 전공기초는 인문사회과학 8학점(2013학년도 9학점, 2014학년도 10학점), 자연과학 16학점(2013학년도 14학점, 2014학년도 16학점)을 포함한 36학점(2013학년도 23학점, 2014학년도)으로, 전공교과목은 90학점(2013학년도, 90학점)으로 총 개설학점 144학점(2013학년도, 147학점)으로 편성함.

• 간호학부 교육과정은 한국간호교육평가원의 교육과정 편성지침에 준하여 간호학 전공관련 이론 및 실습, 자연과학 및 인문사회과학 관련 교과목을 편성하고, 전공 및 교양 교과목 이수체계에 대하여 본교 학칙 및 학사운영규정에 명시하여 심사기준을 충족함.

증빙자료

[부록표 1.2-1] 2012년, 2013년, 2014년도 교육과정표

[학과비치] 교수회의 및 교육과정개편위원회 회의록

1.6. 실습지침서의 구성 및 활용

심사기준

실습교과목은 교과목별로 실습지침서가 있으며, 실습지침서에는 실습교육의 목표와 내용, 성취수준, 평가도구 등을 포함하여 체계적으로 구성되어 있으며, 이를 수업에 활용하고 있다.

보완 사항

실습교과목별 실습지침서는 효과적인 실습과 지도를 위해 학생용과 지도자용을 구분하여 개발할 필요가 있음.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선 진행과정

- 보완 및 권고사항을 보완하여 2012년부터 실습교과목(교내실습과 임상실습교과목)의 실습지침서는 학생용과 지도자용으로 구분하여 개발하여 사용하고 있다.

- 4년제 교내실습이 시작되는 2013년 교내실습 교과목(기본간호학실습, 건강사정실습)의 실습지침서는 학습성과, 학습성과에 따른 교과목별 학습목표와 교과목별 핵심간호술을 명시하여, 학습성과기반 교육과정의 실습이 이루어질 수 있는 기초를 마련하였다[부록표 1.6-1].

- 2014년 임상실습지침서에 학습성과, 학습성과에 따른 학습목표와 평가계획, 핵심간호술이 명시되도록 교육성과평가위원회와 임상실습지도위원회를 통하여 개발하였다.

• 보완 및 개선의 주안점 및 주력 내용

- 2013년도 교내실습교과목 실습지침서에 학습성과, 학습성과에 따른 교과목별 학습목표와 교과목별 핵심간호술을 명시하였다. 2013학년도 교내실습교과목에서 주요하게 평가할 학습성과 2의 평가체계를 교내실습교과목 실습지침서에 제시하였고, 이에 따라 학습성과 2의 평가가 이루어졌다.

- 4년제 임상실습이 시작되는 2014학년도 임상실습교과목 실습지침서에 명시할 학습성과 평가체계, 실습교육의 목표와 내용, 성취수준 및 평가도구를 개발하였다.

• 보완 및 개선 결과의 세부 내용

- 2013년도 교내실습교과목 실습지침서에 학습성과, 학습성과와 학습목표의 연계성, 학습성과 2의 평가체계를 개발하여 명시하고 이에 따라 학습성과 2의 평가인 임상실습 전 평가가 교내실습교과목인 기본간호학실습에서 이루어졌다. 기본간호학 실습지침서 지도자용에는 기자재확보기준, 비치비디오목록, 교내실습규정을 명시하여 교내실습지도의 지침을 마련하였다.

- 2013년도 임상실습지침서는 교과목별로 실습지침서가 있으며, 임상실습 시 실습교육의 목표와 내용를 포함하여 지도자용과 학생용으로 구분하여 제작한 실습지침서를 사용하였다. 임상실습지침서 제작 후 변경된 학습성과, 핵심간호술, 평가계획 등은 별도의 책자로 제작, 배포하여 학생들에게 공지하였다. 지도자용 임상실습지침서에는 과목에 따라 현장실습지도자의 지도내용 목록, 사례적용의 예, 워크북의 해설, 평가표 등을 제시하여 효과적인 실습지도가 이루어질 수 있도록 하였다.

- 2014년에 사용하는 임상실습지침서에 포함될 내용(과목별 학습성과의 평가체계(성취수준, 평가도구 등), 과목공통 평가표 등)과 지도자용에 포함할 내용(현장실습지도자의 지도 내용, 평가기준 등)을 교육성과평가위원회와 임상실습지도위원회를 통하여 순차적으로 개발하고, 임상현장지도자와의 협의를 통하여 최종 개발하였다.

▶ 임상현장지도자 평가표와 실습지도교수 평가표에 교과목별 학습성과가 반영될 수 있도록 개발하고, 임상실습교과목이 공통으로 사용할 수 있는 평가표를 개발하여 실습교육의 통일성과 체계성이 이루어질 수 있도록 하였다.

▶ 기존 실습지침서에 포함되었던 실습현장의 학습내용, 일별 실습내용 및 실습지에서 실습한 간호내용(관찰, 설명, 수행), 사례연구를 위한 간호과정 양식 등은 교과목별로 수정․보완하였다.

▶ 학생용 실습지침서는 교과목별 핵심간호술의 평가항목, 프로토콜 및 성취수준, 체크리스트를 제시하여, 이를 실습할 수 있는 기회를 마련함으로써 핵심간호술기 능력을 중점적으로 함양할 수 있도록 하였다.

▶ 지도자용 실습지침서는 학습성과 평가체계의 평가 기준 및 근거, 임상현장지도자와 실습지도교수의 지도내용 목록 및 지침, 임상실습규정 등을 개발하여 포함하였다.

▶ 임상실습지침서에 학습성과, 학습성과에 따른 학습목표와 평가계획, 핵심간호술이 명시하였으며, 임상현장지도자와의 협의를 거쳐 개발하였다.

[표 1.6-1] 2013년도 간호학 전공실습과목별 실습지침서 현황(보완 및 개선 전후의 현황 비교)

	교과목	구 분	보완 및 개선 전						보완 및 개선 후						활용방법
			실습 지침서 유무	구 성					실습 지침서 유무	구 성
				목표	내용	방법	체크 리스트	평가 도구		목표	내용	방법	체크 리스트	평가 도구
교내 실습	기본간호학실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후 및 자율실습
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	건강사정 실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후 및 자율실습
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
임상 실습	성인간호학실습 1	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	성인간호학실습 2	학생용	유						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	모성간호학실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	아동간호학실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	정신간호학실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	지역사회 간호학실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
	간호관리학실습	학생용	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후
		지도자용	무						유	유	유	유	유	유	실습 전, 중, 후

자체평가 결과

효과적인 실습과 지도를 위해 실습교과목별 실습지침서를 학생용과 지도자용을 구분하여 개발하여 사용하고 있으므로 심사기준을 충족하였다.

증빙자료

[부록표 1.6-1] 기본간호학실습1 학습목표 및 평가체계

[학과비치] 2013년도 임상실습지침서

[학과비치] 2013년도 교내실습교과목(건강사정실습, 기본간호학실습) 실습지침서

1.9. 임상실습의 학생배치와 지도

심사기준

임상실습은 실습단위 당 최대 8명 이하로 배치되어야 하며, 임상실습 과목을 담당하는 전임교원 또는 임상실습강사는 집담회를 포함하여 학생 실습 시간의 10%~30% 정도는 실질적으로 지도하고 있다. 그리고 임상실습 교육에 대한 효과적인 관리를 위해 임상실습교과목 담당지도시간의 30% 이상은 전임교원이 담당하고 있다.

보완 사항

임상실습을 담당하는 전임교원 및 임상실습강사는 학생의 임상실습시간의 10%~30%는 실질적으로 지도해야 하며, 임상실습 교육의 효과적인 관리를 위해 그 중 30%는 전임교원이 담당하고 있어야 함.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선 진행 과정

- 2011년도 겨울방학 임상실습 지도시간

2011년 4년제 지정평가 후 겨울방학 실습부터 합반 실습 시 각반 별 임상실습 지도시간을 산정하여 임상실습 지도시간이 10%이상이 되도록 상향 조정하였다.

3학점인 실습교과목(아동간호학, 모성간호학, 지역사회간호학, 정신간호학, 간호관리학 실습)은 2주 실습을 기준으로 실습 전에 학교에서 오리엔테이션 2시간, 순회지도 12시간(2주), 실습 종료 후 학교에서 집담회 2시간으로 2주당 16시간 임상실습 지도를 각 반별로 하거나, 방학 중 추가되는 실습단위가 있는 교과목은 총 32시간 내에서 배분하여 임상실습 지도를 하였다. 성인간호학 실습은 실습단위와 실습병원이 다양하여 2주 실습을 기준으로 오리엔테이션 20시간, 병원 순회지도 36시간, 부서별 집담회 20시간으로 총 76시간 지도하였다.

- 2012년도 성인간호학실습 지도시간 상향조정

성인간호학실습 지도시간은 실습기관과 실습단위가 다양하여 실습단위별 지도시간이 다른 실습교과목 지도시간에 비해 적어 2011학번부터 주당 4시간 상향 조정하여 임상실습을 지도하였다.

- 2013년도 2학기 실습 지도시간 상향 조정

실습 지도시수는 학점 당 시수 및 분반에 따라서 성인간호학실습3 은 24시간을 그대로 유지하고, 아동간호학실습3 9시간, 모성간호학실습3 9시간, 정신간호학실습3 9시간, 지역사회간호학실습3 9시간, 간호관리학실습3 9시간으로 주당 1시간씩 지도시간을 늘려 산정하였다.

• 보완 및 개선 결과의 세부내용

- 임상실습의 학생배치 : 실습단위당 최대 8명 이하로 유지하였다.

- 학생 임상실습 지도시간 비율 : 평균 10% 이상으로 개선하였다.

- 전임교원 임상실습 지도시간 현황 : 전임교원이 전체 지도시간의 30%를 초과하여    지도하였다.

[표 1.9-1] 임상실습 지도시간 현황

구 분	총 실습시간	총 지도시간	임상실습 지도시간 비율(%)
2011년도 (2011.5.9-2012.4.29)	34,608	3,909	11.3
2012년도 2학기 (2012.6.25-2012.11.2)	12,012	1,506	12.5
2013년도 1학기	11712	1348	11.5
2013년도 2학기	13608	1424	10.5

[표 1.9-2] 전임교원의 임상실습 지도시간 현황

구 분	총 지도시간 (a=b+c)	전임교원의 지도시간 (b)	임상실습강사의 지도시간 (c)	전임교원의 임상실습 지도 비율(%) (d=b/a×100)
2011년도 겨울방학	1,350	836	514	61.9
2012년도 1학기	648	400	248	61.7
2012년도 2학기	1,506	962	544	63.9
2013년도 1학기	1,348	676	672	50.1
2013년도 2학기	1,424	732	692	51.4

자체평가 결과

임상실습은 실습단위 당 최대 8명 이하로 배치하였으며, 임상실습 지도교원의 실습지도시간은 학생 실습시간의 10% 이상을 충족하였으며, 전임교원의 임상실습교과목 담당지도시간은 전체 지도시간의 30%를 초과하여 심사기준을 충족하였음.

증빙자료

[부록표 1.9-1] 임상실습기관별 학생배치 및 임상실습 지도시간 현황 (2013년도 1학기)

[부록표 1.9-2] 임상실습기관별 학생배치 및 임상실습 지도시간 현황 (2013년도 2학기)

[부록표 1.9-3] 2013년도 임상실습기관 배치표 (2011학번, 2010학번)

[학과비치] 실습지침서

2.2. 장학금

심사기준

학과는 학생의 학업유지를 지원하기 위해 충분히 장학금을 확보하고 있다. 또한 학과는 장학금 지급의 공정성을 위해 장학금 지급 규정 및 장학생을 공지하여야 하며, 총 등록금 대비 교내 장학금 지급 비율이 매년 평균 7%이상을 유지하고 있다.

보완사항

학생의 학업유지를 지원하기 위해 충분한 장학금을 확보하여 지급할 필요가 있음.

보완 및 개선결과

• 보완 진행과정

- 등록금에 대한 장학금 비율이 2010년도는 평균 3.8%(1학기 3.5%, 2학기 4.0%)이었다(2012년 수업연한 4년제 간호과 지정 신청보고서 P.64 참조).

- 등록금 대비 교내 장학금 지급 비율을 증가시키기 위해 학교 측으로부터 장학금 관련 재정지원을 받도록 조정하였다.

• 보완 및 개선의 주안점 및 주력 내용

- 본 대학은 점차적으로 충분한 장학금을 확보하고 있으며, 장학금 지급 규정과 장학위원회의 운영 결과를 반영하여 학생들에게 공정한 장학금을 지급하고 있다.

- 등록금에 대한 장학금 비율은 2011학년도에는 평균 7.6%(1학기 4.6%, 2학기 10.6%), 2012학년도에는 평균 11.7%(1학기 11.0%, 2학기 12.4%) 지급되었고, 2013년에는 평균 15%(1학기 16.9%, 2학기 12.5%)지급되어 매년 7%이상을 확보하고 있다.

• 보완 및 개선 결과의 세부내용

- 보안 및 개선 전후의 현황 비교는 [표 2.2-1]과 같다.

[표 2.2-1] 보완 및 개선 전후의 현황 비교(2011~2013년도)

연도	학기	재 학 생 수 (A)	교외								교내								총계		재학생 1인당 장학금 (D=C/A) (단위: 천원)	학과평균 록금 (E) (단위: 천원)	등록금 대비 장학금 비율 (F=B/E×100))
			소계		정부		지방자치단체		사설 및 기타*		소계 (B)		학비 감면		내부 장학금		근로 장학금 및 기타		인원	금액 (C) (단위: 천원)
			인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)	인원	금액 (단위: 천원)
2011	1	278	4	3,298	1	1,798	0	0	3	1,500	17	34,474	11	25,027	5	8,547	1	900	21	37,772	135,87	745,836	4.6
	2	271	10	11,036	4	6,536	0	0	6	4,500	318	101,903	272	45,984	45	55,019	1	900	328	112,939	416.7	958,845	10.6
2012	1	309	211	160,372	207	155,493	0	0	4	4,879	171	114,308	68	47,911	100	63,262	3	3,135	381	274,680	888.9	1,038,292	11.0
	2	307	339	271,350	335	266,471	0	0	4	4,879	181	128,408	135	99,850	38	24,758	8	3,800	519	399,758	1,302.1	1,031,297	12.4
2013	1	264	308	311,353	303	306,568	1	677	4	4,785	297	206,352	212	144,838	51	43,267	34	18,247	605	517,705	1,422.27	1,222,252	16.9
	2	354	362	287.525	353	278,446			9	9,078	231	147,686	179	96,749	42	38,950	10	11.987	593	435,211	1,229.41	1,185,301	12.5

자체평가결과

• 본 대학은 충분한 장학금 확보와 공정한 지급규정에 따라 장학금을 지급하고 있으며, 예산기준 등록금에 대한 장학금 비율은 2011학년도 평균 7.6%, 2012학년도 평균 11.7%, 2013학년도에는 평균 15%로 지급되어, 7%이상의 심사기준을 충족하였다.

증빙자료

[부록표 2.2-1] 장학금 지급 실적 현황 자료(2011학년도 2학기, 2012학년도 1,2학기)

[부록표 2.2-2] 장학금 지급 실적 현황 자료(2013학년도)

[학과비치] 장학금 규정

2.3. 전임교원의 자격 및 수업 담당

심사기준

학과는 관련 전공의 박사학위자로서, 해당 분야 현장에서 간호사로서 2년 이상 경력을 갖추어 현장에 대한 이해를 바탕으로 학생을 지도할 수 있는 역량 등 자격을 갖춘 전임교원을 확보하고 있으며, 전임교원의 주당 수업시수는 1인당 평균 12시간 이하로 유지·관리하고, 학과 전공교과목 학점의 60% 이상을 전임교원이 담당하여 교육에 대한 책무성이 유지되도록 노력하고 있다.

보완 사항

전임교원은 현장에 대한 이해를 바탕으로 학생을 지도할 수 있도록 실무에 대한 전문성과 학문적 역량을 갖추기 위해 노력할 필요가 있음.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선 진행과정

- 2013년 전임교원 2명을 충원하여 전임교원 11명으로 전임교원 확보율이 73.3%이다.

- 2013년 성인간호학 황00 교수가 간호학 박사학위를 취득하여 학문적 역량을 넓혔다.

- 2014년 2월 28일 기준, 전임교수 2명이 사직, 2014년 3월 교육 및 임상실무경력과 담당 교과목의 전문성을 갖춘 간호학 박사학위 소지자 1명을 전임교원으로 충원하였다.

- 2000년 이후에 임용된 전임교원은 2년 이상의 임상실무경력을 갖추고 있다.

- 2014년 4월 1일 기준, 전임교원 10명, 확보율이 66.7%이며, 박사학위 소지자 전임교원 9명, 박사수료 전임교원 1명으로 전임교원 확보율 60% 기준을 충족하였다.

[표 2.3-1] 간호학과 전임교원 확보 현황(당해 연도 4월 1일 기준)

연도	성명	직위	세부전공	최종학위	임상경력	임용일자	비고
2013	박순옥	교수	성인간호학	간호학박사	5년 1개월	1996. 3. 1
	백훈정	부교수	기본간호학	간호학박사	5년	1996. 3. 1
	문진하	부교수	아동간호학	간호학박사	2년	1997. 3. 1
	최순영*	부교수	모성간호학	간호학박사	1년 6개월	1997. 3. 1
	김정숙	부교수	정신간호학	간호학박사	3년 5개월	1998. 3.1
	김애정	부교수	간호관리학	간호학박사	1년 8개월	1998. 3. 1
	김봉정*	조교수	지역사회간호학	간호학박사	9년 2개월	2009. 9. 1
	황영희	조교수	성인간호학	간호학박사	10년 5개월	2011. 9. 1
	유미수	조교수	성인간호학	간호학박사수료	10년	2012. 3. 1
	곽근혜**	조교수	모성간호학	간호학박사	6년 9개월	2013. 3. 1	충원
	박선아	조교수	기본간호학	간호학박사	3년 6개월	2013. 9. 1	충원
2014	이원유***	부교수	지역사회간호학	간호학박사	8년 8개월	2014. 3. 25	충원

* 2014년 2월 28일 최순영, 김봉정교수 사직

** 2013년 2학기 곽근혜교수 기본간호학에서 모성간호학으로 변경(최순영 모성간호학 교수 휴직 및 사직)

*** 2014년 3월 25일 이원유 교수 충원

보완 사항

전임교원의 주당 수업부담을 적정수준으로 유지 관리할 필요가 있음.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선의 주안점 및 주력 내용

- 전임교원의 주당 수업시수는 2013년 1인당 평균 10.8시수로(1학기 10시수, 2학기 11.5시수) 전임교원 1인당 주당 수업시수 기준인 12시간 이하를 충족하였다.

• 보완 및 개선후의 현황에 대한 비교

[표 2.3-2] 전임교원 1인당 평균 주당 수업시수(2011, 2012, 2013년도)

	2011학년도			2012학년도			2013학년도
	1학기	2학기	평균	1학기	2학기	평균	1학기	2학기	평균
전임교원 1인당 주당 수업시수	14.9	11.9	13.4	10.3	11.5	10.9	10	11.5	10.8

전공교과목의 전임교원 담당학점 비율

- 2013학년 전임교원 담당학점 비율은 1학기 58.8%, 2학기 70.4%였다.

- 2013년 1, 2학기 전임교원 담당학점 비율 평균은 64.6%로 (1학기 58.8%, 2학기 70.4%), 연간 학과 전공교과목 학점의 60% 이상을 전임교원이 담당하여 기준을 충족하였다.

- 2013년 1학기 전임교원 담당학점 비율이 58.8%인 이유는 전임교원 1명의 출산휴가로 인하였다.

[표 2.3-3] 전공교과목의 전임교원 담당학점 비율

	2011학년도		2012학년도		2013학년도
	1학기	2학기	1학기	2학기	1학기	2학기
전공교과목의 전임교원 담당학점 비율	64.7%	69.9%	73.0%	76.7%	58.8%	70.4%

[표 2.3-4] 전공교과목의 전임교원 담당학점 비율(2011, 2012, 2013년도)

연도	이수 구분	학기	총 개설 학점	전임교원		비전임교원
						겸임교원		초빙교원		시간강사		기타 비전임교원		계
				담당 학점	비율	담당 학점	비율	담당 학점	비율	담당 학점	비율	담당 학점	비율	담당 학점	비율
2011	전공	1	56	36.2	64.7	5	8.9	0	0	14.8	26.4	0	0	19.8	35.3
	전공	2	57	39.8	69.9	10.6	18.6	0	0	6.6	11.5	0	0	17.1	30.1
2012	전공	1	54	39.4	73.0	13.7	25.4	0	0	0.9	1.6	0	0	14.6	27
	전공	2	44	33.7	76.7	9.2	21	0	0	1	2.3	0	0	10.2	23.3
2013	전공	1	49	28.8	58.8	10.8	22.0	0	0	9.4	19.2	0	0	20.2	41.2
	전공	2	50	35.2	70.4	11.9	23.8	0	0	2.9	5.8	0	0	14.8	29.6

자체평가 결과

- 2014년 4월 1일 기준, 임상실무경력 2년 이상과 학문적 역량을 갖춘 전임교원 3명(2013년 2명, 2014년 1명)을 충원하여 편제정원 300명에 대한 전임교원 10명을 확보, 전임교원 확보율이 66.7%로 전임교원 확보율 60% 기준을 충족하였다.

- 전임교수의 1인당 평균 주당 수업시수는 2013학년도 1, 2학기 평균 10.8시간으로 심사기준인 12시간 이하를 충족하였다.

- 2013년도 1, 2학기 전임교원 담당학점 비율 평균은 64.6%로, 연간 전공교과목 학점의 60%

이상을 전임교원이 담당하여 기준을 충족하였다.

증빙자료

[부록표 1.8-3] 2013년 1, 2학기 학과 강의시간표

[부록표 2.3-1] 전임교원 1인당 주당 수업시수 현황 (2013학년도)

[부록표 2.3-2] 2013년도 1, 2학기 교수별 담당교과목 표

[학과비치] 대학의 교원 시수 관련 규정

[학과비치] 전임교원 명부 및 임용서류

2.5. 교수 지원

심사기준

학과는 교수들이 교육자와 연구자로서 지속적으로 자기개발을 할 수 있도록 교육 및 연구 활동 지원 체계에 관한 근거 규정을 두고 있다. 그리고 교수들의 장·단기 연수 및 국내외 학회 참석 등에 재정적 지원이 있으며, 학교는 교육 및 연구 활동 지원금으로 매년 전임교원 1인당 평균 지원금이 50만원 이상 유지되고 있다.

보완 사항

학과는 교수들이 교육자와 연구자로서 지속적으로 자기개발을 할 수 있도록 교육 및 연구 활동에 대한 재정적 지원을 할 필요가 있음.

보완 및 개선결과

• 보완 및 개선의 주안점 및 세부 내용

- 본 대학에서는 전임교원의 교육 및 연구 활동 지원을 위하여 교원 연수비 지원에 대한 지급 규정을 두고 있음.

- 2011학년도 전임교원의 교육 및 연구 활동 지원을 위한 간호학과 교수 연수와 국내외 학회 참석 지원비는 전임교원 8명에게 총 4,000,000원 지원되어, 전임교원 1인당 평균 500,000원 이상 지원됨.

- 2012학년도 전임교원의 교육 및 연구 활동 지원을 위한 간호학과 교수 연수와 국내외 학회참석 지원비는 전임교원 9명에게 총 9,010,000원 지원되어, 전임교원 1인당 평균 1,001,111원 지원됨.

- 2013학년도 전임교원의 교육 및 연구 활동 지원을 위한 간호학과 교수 연수와 국내외 학회참석 지원비는 전임교원(1학기 10명, 2학기 11명)에게 총 10,500,000원 지원되어, 전임교원 1인당 평균 1,008,798원 지원됨.

• 보완 및 개선후의 현황에 대한 비교

[표 2.5-1] 전임교수 1인당 교육 및 연구 활동 지원비

	2011학년도	2012학년도	2013학년도
전임교수 1인당 교육 및 연구 활동 지원비	500,000원	1,001,111원	1,008,798원

자체평가 결과

전임교원의 교육 및 연구 활동 지원을 위한 간호학과 교수 연수와 국내외 학회 참석 지원비는 2012학년도부터 전임교원 1인당 평균 지원금이 100만원이상 지원되어 심사기준을 충족하였음.

증빙자료

[부록표 2.5-1] 2012학년도, 2013학년도 전임교원 교육 및 연구 활동 지원 현황

[학과비치] 2012년, 2013년 교수 교육 및 연구 활동 지원금 확인 및 결산 자료

[학과비치] 교원 연수비 지원 운영 지침

Ⅱ. 2013년도 계획 대비 운영 현황 평가결과

1. 교육여건의 개선

1) 입학생 수준

운영 현황

•입학성적 분석

- 2010학년~2014학년 입학성적을 수시1, 2와 정시모집으로 나누어 표로 작성함.

- 수업연한 4년제 간호과 지정 전후로 입학생의 입학성적은 크게 변화가 없는 것으로 분석됨[표 Ⅱ-1.1].

[표 Ⅱ-1.1] 신입생의 입학성적

모집 학년	수시1 (내신평균)	수시2 (내신평균)	정시		비고
			수능평균	내신평균
2010	-	96.53	79	79.96	수업연한 4년제 지정 전
2011	90.17	96.91	80	75.66
2012	91.08	94.32	85	80.78	수업연한 4년제 지정 후
2013	88.95	83.35	68	73.66
2014	86.82	88.59	69	70.68

* 학생부: 원점수/ 수능: 백분위

자체평가 결과

신입생의 입학성적은 수업연한 4년제 간호과 지정 전후로 변화가 없는 것으로 분석됨.

2) 전임교원 확보

2.3. 전임교원의 자격 및 수업 담당

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

2.4. 임상실습을 위한 교원 및 현장지도자 확보

주요계획

∙ 임상실습지도교원

수업연한 4년제 간호과 운영 시 임상실습지도교원은 전임교원 2인을 충원할 계획이며, 간호학 박사학위자로 해당분야 현장에서 간호사로 2년 이상 경력을 갖추어 학생실습 지도에 역량과 자격이 충분한 교원으로 충원할 계획임.

임상실습 담당 겸임교원과 시간강사는 석사학위 이상의 학력과 해당 분야 풍부한 임상경력을 가진 자를 임상실습교원으로 확보할 계획임.

∙ 임상실습현장지도자

4년제 과정 운영 시 임상실습현장지도자 배치가 현장지도자의 학력미달이 되는 경우를 제외한 모든 실습단위에 현장지도자를 확보할 수 있도록 계획함. 현장지도자의 확보를 위해서 4년제 간호과 임상실습 기관 확보 계획 시 실습 기관의 종류와 실습과목 뿐만 아니라 실습부서에서 학생을 직접 지도하는 임상실습현장지도자의 수준도 고려하여 실습기관을 선정할 계획임.

운영 현황

∙ 2012년 전임교원 1명, 2013년 전임교원 1명을 충원하여 계획한 임상실습지도 전임교원을 모두 확보하였음. 2013년도 전임교원은 간호학 박사로 해당분야 간호사로 2년 이상 경력을 갖추어 학생실습 지도에 역량과 자격이 충분한 교원을 충원함.

∙ 임상실습 담당 겸임교원과 시간강사는 모두 석사학위 이상의 학력과 해당 분야 2년 이상의 임상경력을 가진 자를 임상실습지도교원으로 확보함.

∙ 임상실습현장지도자 확보율은 2013년도 93.5%로 향상되었고, 자격을 갖춘 임상실습현장지도자를 확보하기 위해서 실습기관 및 실습단위 부서의 선정 시 고려하였음.

[표 2.4-1]  임상실습현장지도자 확보 현황

구분	2011년	2012년	2013년
임상실습현장지도자 확보율	58.3%	93 %	93.5%

자체평가 결과

임상실습교육은 자격을 갖춘 임상실습지도교원이 모든 전공실습단위의 현장지도에 참여하였고, 임상실습현장지도자는 93.5% 확보되어 심사기준을 충족하였음.

증빙자료

[부록표 2.4-1] 2013년도 임상실습교원 현황

[부록표 2.4-2] 2013년도 임상실습현장지도자 현황

[학과비치] 임상실습지도교원의 임용 관련 서류 및 이력서

[학과비치] 임상현장지도자 위촉 관련서류

3) 시설개선 및 확충

3.3. 교육 기본시설 확보 및 유지 · 관리

주요계획

• 2011년 지정 당시

- 교육기본시설에 대한 계획: 기본간호학실습실이 위치해 있는 사랑관에 시뮬레이션 실습실을 확보하고, 단계적으로 사랑관 건물로 이전하여 간호학과 전용공간을 확보함.

- 기자재 확보 계획: 수업연한 4년제 심사·평가 기준을 충족하면서 노후된 기자재 및 비품은 교체할 계획임.

• 2013년 계획

- 지정 당시 계획과 동일.

운영 현황

• 교육 기본시설 확보

- 2011년 지정 당시 학과 전용강의실 4개, 컨퍼런스 룸 4개, 전임교원 당 1개의 교수연구실, 학과 사무실 1개, 학부장실 1개, 학과장실 1개, 회의실 1개 등을 확보하여 현행까지 유지하고 있음.

- 2013년부터 컨퍼런스 룸은 임상실습 집담회, 발표, 토의 외에 학생들의 자율 스터디 룸 등으로 겸용하고 있음.

• 시뮬레이션 실습실 확보

- 2013년 2월 사랑관에 시뮬레이션 센터를 구축하고 필요한 기자재 및 비품 등을 구비하였으며, 지속적으로 사랑관 건물을 간호학과 전용공간으로 확보하는 계획을 추진하고 있음.

• 기자재 확보

- 2013년 컨퍼런스 룸에 컴퓨터, 빔 프로젝트, 유(무)선 인터넷을 추가 확보함.

자체평가 결과

교육기본시설 및 기자재 등을 기준에 충족하여 확보하고 있으며, 향후 간호학과 단독건물의 확보계획에 따라 사랑관에 시뮬레이션 센터를 구축하는 등 지정 당시와 2013년 계획을 이행하고 있음.

증빙자료

[학과비치] 학과 관련 건축물 대장

3.4. 실습실 및 실습기자재 확보

주요계획

• 2011년 지정 당시

- 실습실: 지정당시 심사기준을 충족하는 상태이며, 추가로 간호학과의 강의실 및 실습실(간호학 실습실, 컴퓨터 실습실 등)등을 기본간호학 실습실이 있는 사랑관으로 이전하여 간호학과 수업의 효율성을 높일 계획임.

- 시뮬레이션 실습실의 단계적 도입: 연차별 간호학과 예산확보 안에 따라 1차년에는 시설과 성인 시뮬레이션 기자재를 도입하고 추후 단계적으로 다른 전공과목의 시뮬레이션 기자재를 도입할 계획임.

- 실습교육의 학생 수: 기본간호학실습 교과목 외 건강사정실습 교과목도 학생배치비율을 25:1로 운영할 계획임.

• 2013년 계획

- 지정 당시 계획과 동일.

운영 현황

• 실습실

- 지정당시 학생 1인당 실습실 면적은 1.63m2, 2012년은 2.15m2, 2013년은  2.65m2 로서 <최소 면적의 기준 값> 1.13m2 이상의 기준을 충족하고 있음. 또한 간호학과 수업의 효율성을 높이기 위한 간호학과 전용건물 확보에 대한 계획도 지속적으로 추진 중에 있음.

• 실습기자재 확보: 필수기자재는 2011년에 100% 기준을 충족하여 현행까지 유지하고 있으며, 선택기자재는 2011년 58.9%, 2012년 70.2%, 2013년 71%로 증가함.

• 시뮬레이션 실습실의 단계적 도입: 2013년 2월 시뮬레이션 실습실 및 기자재(성인 시뮬레이터, 모성시뮬레이터) 등을 구축함.

• 실습교육의 학생 수: 2012년부터 기본간호학실습 교과목과 건강사정, 핵심술기 등의 교내실습 교과목에 적정 학생배치비율(25:1)을 적용하고 있음.

자체평가 결과

본 학과는 실습교육에 필요한 실습실 및 실습기자재를 충분히 확보하고 있으며 지정당시 계획을 이행하고 있음.

증빙자료

[부록표 3.4-1] 실습기자재 확보 현황

3.5. 전공과목별 임상실습기관 확보

주요계획

•수업연한 4년제 임상실습을 위한 임상실습기관은 권장된 3개 실습기관 영역별로 각각 1종류 이상을 포함하며, 임상실습협약 예정 기관이 100% 3개 영역의 기준을 충족할 수 있도록 계획하였음. 임상실습기관 확보를 위해 임상실습 학점, 실습과목, 실습시간을 배정한 후 과목별 실습단위에 배치될 학생 수를 정하고, 4년제 임상실습 학습목표를 성취하기 적합한 실습기관과 사전회의 이메일 혹은 공문으로 실습계획안을 검토한 후 협의된 사항을 회의록 작성하였음.

• 기존 실습기관으로 3년제 과정 실습을 하고 있는 임상실습 협약체결 기관은 실습단위의 학생 배치 수, 실습학년의 구분, 실습기간의 변경이 포함된 4년제 과정 임상실습 계획에 대한 협조를 구하였고, 임상실습 협약은 재 협약하기로 하였음.

• 신규 확보기관으로 서울성애 병원은 2011년도 1학기에 학교차원의 산학협동이 이루어진 기관으로, 4년제 운영 시 2개부서(OR, SICU) 실습을 시작할 수 있도록 협의하였고, 학과에서 임상실습협약을 체결할 예정임. 여주시장애인복지관에서는 아동간호학실습2를 실시할 예정으로 재활치료를 받고 있는 장애아동의 사례가 풍부하여 실습기관으로 선정하였고, 복지관장과 협의를 마친 상태로 산학협동 체결 후 임상실습 협약은 실습 시작년도에 체결하기로 하였음. 이천시 보건소는 지역사회간호학실습2 실시 예정기관으로, 공공기관의 특성상 임상실습 시작까지 기간이 많이 남아있어 실습확정은 되지 않았으나 기관에서 긍정적으로 검토 중임.

운영 현황

본 학부는 학습성과기반 교육과정 개정으로 임상실습교과목 일부를 변경하여, 임상실습기관 확보를 재계획하였음.

• 실습학년변경, 학점변경 및 폐지 교과목은 정규 산학협동 회의 시 4년제 과정 임상실습 계획에 대한 협조를 구하였고, 임상실습 협약은 실습시작 년도에 협약하기로 하였음.

• 신설 임상실습교과목인 노인간호실습은(3+1교육과정) 전문병원인 여주노인 병원과 베스트요양 병원에서 2013학년도에 산학협동과 임상실습 협약 후에 실시하였음. 응급간호실습은 300병상 초과 종합병원인 안양샘 병원에서 2015년도에 시작할 수 있도록 간호부장과 협의하였고 산학협동 체결 후 임상실습 협약은 실습 시작년도에 체결하기로 하였음. 모아간호실습은 모성간호실습2와 아동간호실습2를 폐지하면서 신설된 과목으로 임상실습기관은 기존 임상실습기관과 정규 산학협동 회의 시 협조를 구하였고 임상실습 협약은 추후에 재협약하기로 하였음.

• 신규 확보기관 변경은 서울성애병원으로 2014년도에 실시하기로 한 3학년 성인간호학실습 3(OR)을 운영하지 않는 것으로 협의하여 신규 임상실습기관에 포함되지 않았으며, 기존 실습기관에서 성인간호학실습3을 모두 운영함.

자체평가 결과

• 2013학년도 간호학과 임상실습기관 종류와 현황

본 학부는 간호학 전공교과목의 실습목표를 달성하기 위하여 상급종합 병원을 포함하여 300병상 이상의 종합병원 8곳, 특화병원 또는 시설 11곳, 지역사회 기관 8곳에서 협약을 체결하여, 임상실습협약기관 100%가 3개 영역의 기준을 충족하였음. 임상실습기관과 정기적인 협약을 체결하고 학기별 평균 1건 이상 공식적인 협력을 유지하였으며, 임상실습현장지도자의 효율적인 실습 지도를 위해 실습의 목표, 내용, 지도방법 등에 관한 오리엔테이션이나 협의를 임상실습현장지도자와 학기별 1회 이상 정기적으로 하였음. 1,2학기 27개 실습기관 중 23개 기관에 실습학생 전용공간을 확보하였음.

• 2014학년도 4년제 간호학과 임상실습기관 종류와 현황

수업연한 4년제 간호학과의 임상실습이 시작되는 2014년도는 임상실습이 교육적으로 잘 이루어질 수 있는 300병상 이상의 종합병원인 강동경희대학교 병원, 강동성심병원, 가톨릭대학교 성빈센트병원, 이화여대 목동병원에서 성인간호학실습1,2,3, 아동간호학실습, 모성간호학실습을 진행하고 있음. 정신간호학실습은 정신전문병원인 용인정신병원에서 진행하고 있어 모든 임상실습 협약기관이 3개 영역의 기준을 충족하고 있음.

증빙자료

[부록표 3.5-1] 4년제 임상실습기관 확보 계획안(실습교과목, 학생 수, 사전협의)

[부록표 3.5-2] 2013년도 임상실습 협약기관 현황

[학과비치] 학과의 실습 운영 규정

[학과비치] 실습기관 협약서

[학과비치] 실습학생 전용공간 확보를 확인할 수 있는 자료

[학과비치] 실습기관과의 협약 현황 및 실적을 확인할 수 있는 회의록 또는 교육자료

2. 교육과정의 개선

1) 구성 및 운영체계

1.1. 간호사 핵심역량을 반영한 간호교육목표 설정

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

1.2. 전공 및 교양 교과목 이수체계와 이수학점

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

2) 이론교육 운영

1.3. 이론교과목의 학습목표 및 평가

주요계획

• 학습성과와 전공이론과목 연계성의 수정

본 대학 및 학과 특성, 간호학과 교육목표, 간호사 핵심역량, 기존 학습성과의 관련성을 체계적으로 검토하여 학습성과를 기존 12개에서 8개로 설정하고, 설정한 학습성과를 중심으로 학습성과를 반영한 교과목 학습목표에 따라 학습성과와 전공이론과목의 연계성을 전면 수정할 계획임.

• 전공이론과목의 학습성과 평가계획 수정

- 지정평가 당시에는 전공이론과목의 학습성과를 평가하기 위하여 졸업생들의 학습성과 달성 정도에 대해 졸업 전에 자체개발한 자가보고형 평가도구를 사용하여 평가 분석할 계획임.

- 2012학년도 4년제 교육과정에 적용해야할 전공이론과목에 해당하는 학습성과 1의 평가체계를 최우선으로 개발할 계획임.

- 전공이론교과목에 대한 학습성과 1의 평가는 시기별 학습성과로 ‘임상실습 전’과 ‘임상실습 후’ 로 구분하여 교육성과평가위원회에서 성취여부를 평가할 계획임.

• 학습목표 달성 여부에 대한 평가 및 관리 계획 수정

4년제 교육과정을 적용받고 있는 현재 2학년 학생들에게 2013년 1학기부터 전공이론과목에 해당하는 기본간호학1 과목에서 학습성과 1과 연계한 학습목표 달성도와 평가를 진행할 계획이며, 전체 전공이론과목의 학습성과와 연계한 학습목표를 평가하고 관리하기 위하여 티칭포트폴리오를 활용할 계획임.

운영 현황

• 학습성과와 전공이론과목 연계성의 수정

2013년 9개로 최종 재설정된 학습성과를 중심으로 학습성과를 반영하는 교과목 학습목표에 따라 학습성과와 전공이론과목의 연계성을 전면 수정함. 교과목과 학습성과와의 연계성을 핵심 과목과 관련 과목으로 나누었던 것에서 수준(Level 1,2,3)과 비중으로 체계화하여 구성하였음[부록표 1.3-1].

• 전공이론과목의 학습목표 달성 여부에 대한 평가 및 학습성과 관리

- 학습성과 평가는 시기별 평가와 졸업시 평가로 구성되어 있으며 학습성과 1∼2는 임상실습 전과 임상실습 후의 시기별 학습성과를 평가하고, 학습성과 3∼9는 졸업시 학습성과 달성도를 평가함.

- 전공이론과목의 학습성과에 해당하는 학습성과 1의 경우 2013년도 2학기에 2012학번 2학년을 대상으로 임상실습 전 평가로 종합시험1-1과 1-2를 시행하였으며, 총 3차에 걸친 재시험을 통해 모든 학생이 60점 이상으로 학습성과 1의 목표한 수행수준을 통과하였음.

- 2013년도부터 체계화된 학습성과기반 교육과정의 이론교과목 학습목표는 학습성과가 반영된 각각의 학습목표를 강의(교수)계획서에 구체적으로 제시하고, 설정한 학습목표에 따라 평가가 이루어지도록 하고 있음[부록표 1.3-2].

- 전체 전공이론과목의 학습성과와 연계한 학습목표를 평가하고 관리하기 위하여 티칭포트폴리오를 활용하고 있으며 이를 YOELES에서 관리하고 있음.

- 교과목 학습목표의 평가결과를 분석하여 이를 통해 수업개선과 프로그램 학습성과 관리에 반영하는 큰 흐름을 학과 차원에서 체계화한 교과목 CQI 체계를 마련하였음[그림 2].

[그림 2] 교과목 CQI 체계

자체평가 결과

• 이론교과목의 학습목표는 최종 설정한 간호학부의 9개의 학습성과를 반영하고 있으며, 프로그램 학습성과와 교과목과의 연계성이 체계화되어 있음.

• 이론교과목의 학습목표는 간호학부 프로그램 학습성과를 반영하고, 설정된 학습성과를 평가할 계획을 갖추고 있으며, 학습성과기반의 학습목표 달성여부를 평가․분석하여 교과목의 수업개선에 활용하고자 하는 계획을 갖추고 있어 심사기준을 충족함.

증빙자료

[부록표 1.3-1] 학습성과와 전공이론교과목의 연계성

[부록표 1.3-2] 성인간호학1 교수계획서(2013년도 2학기)

[부록표 1.3-3] 교과목 CQI 보고서

[학과비치] 2013년도 1학기, 2학기 교과목 CQI 회의록

1.4. 이론과목의 강좌 당 학생 수

주요계획

본 간호학부는 편제정원 80명으로 운영할 계획이므로 학년마다 2개의 분반으로 강좌 당 학생 수를 40명 수준으로 운영할 계획임.

운영 현황

- 4년제 간호학과 전공이론과목의 강좌 당 학생 수는 2013학년도 1학기는 36개 강좌의 평균 45.8명, 2학기는 40개 강좌의 평균 43.5명으로 2013년 강좌 당 학생수는 평균 44.7명이었음[부록표 1.4-1].

- 본 간호학부는 편제정원 80명과 정원 외 20명을 포함하여 한 학년 학생수가 약 100명으로 전공이론 교과목의 경우 각 학년을 두개 반으로 분반하여 강좌 당 학생 수를 50명 이하로 유지하고 있음.

자체평가 결과

학과는 전공이론교과목의 교수학습 효과를 높이기 위하여 강좌 당 학생 수를 평균 50명 이하 수준으로 유지하고 있어 심사기준을 충족함.

증빙자료

[부록표 1.4-1] 2013학년도 전공이론교과목의 강좌별 수강 학생 수

[학과비치] 2013학년도 강의시간표

[학과비치] 2013학년도 2개 학기 개설된 강좌의 출석부

3)실습교육 운영

1.5. 실습교과목의 학습목표 및 평가

주요계획

• 수업연한 4년제 간호과의 실습교과목의 학습목표, 핵심간호술과 전공교과목 연계성

수업연한 4년제 간호과의 실습교과목의 학습목표는 12개의 학습성과와 20개의 핵심간호술을 고려하여 설정하였고, 각 실습과목담당교수는 실습교육과정을 토대로 학습성과 및 핵심간호술을 성취할 수 있도록 각 실습교과목의 학습목표를 설정하였음[부록표 1.5-1].

• 수업연한 4년제 간호과 실습교과목 평가계획

교내실습교과목은 학습성과와 핵심간호술이 실습 평가에 반영될 수 있도록 함. 임상실습교과목은 각 실습교과목에서 성취해야 할 학습성과와 핵심간호술을 실습 전(오리엔테이션), 중, 후(집담회)에 체크리스트, 구두평가, 발표 및 토의 등 다양한 방법을 통하여 평가할 계획임.

• 실습교과목의 학습성과 평가결과 분석, 수업개선 및 학생의 성취향상을 위한 관리계획

임상실습운영위원회에서는 학기별 평가가 끝난 후 실습교과목의 학습성과 평가결과를 분석하고, 임상실습기관의 학생평가 회의결과를 고려하여 성취도가 낮은 부분에 대하여 원인을 분석하고 개선 방안을 모색하기로 함.

운영 현황

• 수업연한 4년제 간호과의 실습교과목의 학습목표, 핵심간호술과 전공교과목 연계성

성과기반 교육과정 개발을 진행되면서 본 대학 및 학과 특성을 반영한 간호교육목적 및 목표를 재설정하고, 9개의 학습성과로 재설정하였음. 재설정한 9개의 학습성과와 20개의 핵심간호술에 따라 실습교과목의 학습목표를 재점검하여 실습교과목과 학습성과 및 핵심간호술의 연계성을 수정함[부록표 1.5-2, 3]. 20개의 핵심술기가 실습교과목에서 집중적으로 실습 및 평가가 이루어질 수 있도록 실습교과목의 핵심간호술 연계성을 수정함. 임상실습교과목별 핵심간호술은 임상현장지도자와의 회의를 거쳐 실습교과목별로 학생들이 자주 접하고 실습이 가능한 것으로 1~2개로 선정함.

• 수업연한 4년제 간호과 실습교과목 평가, 학습성과 평가결과 분석 및 관리

- 학습성과에 따른 실습교과목의 학습성과 평가체계를 구축함. 실습교과목에서 주요하게 평가할 학습성과 2는 임상실습 전과 임상실습 후 2단계로 구분하여 평가함(부록표 4.1-1). 학습성과 2에 대한 평가는 먼저 각 실습교과목에서 시기별 학습성과와 연계된 학습목표 성취여부를 평가하고, 교육성과평가위원회에서 임상실습 전과 임상실습 후 시기별 성과에 대한 성취여부를 평가하기로 함.

- 2013년도에 2012학번(2학년) 학생을 대상으로 임상실습 전 평가를 진행함. 임상실습 전 평가는 기본간호학 실습에서 평가하였으며, 교육성과평가위원회에서 2012학번 93명 전원이 통과한 것으로 평가함. 임상실습 후 평가는 종합실습 2에서 시뮬레이션 실습을 활용하여 평가할 계획임.

- 20개의 핵심간호술은 각 임상실습교과목별로 1~2개로 나누어 먼저 각 교과목에서 실습 및 평가가 이루어지도록 하고, 종합실습 2에서 시뮬레이션 실습을 활용하여 통합평가하고 교육성과평가위원회에서 성취여부를 평가하도록 계획함. 종합실습 2를 시뮬레이션 실습으로 운영하기 위하여 2013년 2월 시뮬레이션 센터를 구축함.

자체평가 결과

실습교과목의 학습목표는 재설정한 간호학과의 9개의 학습성과와 20개의 핵심간호술을 반영하여 설정하였고, 학습성과와 핵심간호술의 평가체계를 개발하고 교육성과평가위원회가 통합관리하고 있으므로 심사기준을 충족함.

증빙자료

[부록표 1.2-1] 2012년, 2013년, 2014년도 교육과정표

[부록표 4.1-1] 간호학부 학습성과 평가체계

[학과비치] 2013년도 실습교과목의 과목별 강의계획서와 실습지침서

[학과 비치] 2013년도 기본간호학실습 실습지침서

1.6. 실습지침서의 구성 및 활용

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

1.7. 실습교육의 실습시간 편성 및 운영

주요계획

• 수업연한 4년제 간호과 교내실습

- 교수 1인당 학생 25명 이내의 실습운영이 이루어지도록 함.

• 수업연한 4년제 간호과 임상실습교과목 실습시간

- 4개 학기 24학점으로 개설되어, 24학점 기준 1,080시간(24학점*3시간*15주)을 초과하여 1,112시간으로 운영할 계획임. 학생들은 실습과목 당 실습 전 오리엔테이션 2시간, 실습지 실습 80시간, 집담회 4시간으로 총 86시간으로 실습하게 되며, 기존에 연휴와 공식적인 학교행사로 실습일수 결손이 이루어지지 않도록  3주 실습을 운영하는 주(week)를 2번(1회/년) 둘 계획임. 학생들의 총 실습시간은 12부서를 86시간 실습에 2주간 추가실습기간을 두어 1,112시간(1,032시간(86시간*12부서)+80시간(2주 추가실습))임[표 1.7-1].

• 수업연한 4년제 간호과 임상실습교과목 실습운영

- 모든 학생들은 전공별로 12부서를 2주간 실습하면 총 24주 실습하게 됨.

운영 현황

• 수업연한 4년제 간호과 교내실습

2013년 교내실습은 학점 당 시간 산정기준이 1:2, 교수 1인당 학생 25명 이내의 실습운영이 이루어짐. 교내실습실 실습인 종합실습 1,2는 각각 1학점 2시간 운영으로 변경하고, 건강사정실습은 표기에 오류가 있어 수정함[표1.7-1].

• 3년제 간호과 임상실습교과목 실습시간

2013년에 운영한 3년제 2011학번의 임상실습은 3개 학기 21학점이 개설되어 1,008시간되도록 운영함. 모든 학생들이 전공별로 고르게 12부서 24주 실습을 하며, 2주 실습을 진행하는 경우 각 부서별 오리엔테이션 2시간, 실습지 실습 80시간, 집담회 2시간으로 총 84시간으로 실습하였음. 실습시간은 12부서 84시간 실습으로 총 1,008시간(84시간*12부서) 실습하였음.

• 수업연한 4년제 간호과 임상실습교과목 실습시간

임상실습지도위원회와 교육과정편성위원회에서는 임상실습의 학점당 시간 산정 기준인 1:3에 근거하여 2014년 4년제 임상실습 시 실습과목별로 1학점  45시간(1학점*3시간*15주), 2학점  90시간으로 실습시간을 변경함. 오리엔테이션과 집담회 시간은 실습시간 내에서 이루어지도록 하며, 임상실습은 총 24학점 1,080시간(24학점*45시간)으로 운영하여 임상실습이 1,000시간 이상 이수하도록 계획함[표1.7-1].

• 수업연한 4년제 간호과 임상실습교과목 실습운영

임상실습교과목의 학점에 따라 임상실습을 하도록 변경하여, 2학점 임상실습교과목의 경우 2주 실습, 1학점 임상실습교과목의 경우 1주 실습을 하도록 계획함[표1.7-1]. 총 24학점 24주 실습으로 운영하여, 평균 1학기 6주 실습으로 4개 학기에 걸쳐 운영할 계획임.

[표 1.7-1] 실습교과목의 4년제 운영계획 변경사항

	지정평가 당시				개선 후
이수 구분	실습교과목	이수 학점 (임상 실습 학점)	실습 운영 시간		실습교과목	이수 학점 (임상실습 학점)	실습 운영 시간
			Lab 실습	임상실습			Lab 실습	임상실습
전공필수	기본간호학실습 1	1	2		기본간호학실습 1	1	30 (2*15주)
전공필수	기본간호학실습 2	1	2		기본간호학실습 2	1	〃
전공필수	건강사정	1	3		건강사정실습	1	〃
전공필수	종합실습	2	8		종합실습 1	1	〃
					종합실습 2	1	〃
전공필수	성인간호학실습 1	2	0	86	성인간호학실습 1	2	0	90*
전공필수	성인간호학실습 2	2	0	86	성인간호학실습 2	2	0	90*
전공필수	성인간호학실습 3/ 간호관리학실습 1	2	0	86	성인간호학실습 3	2	0	90*
전공필수	성인간호학실습 4	2	0	86	성인간호학실습 4	2	0	90*
전공필수	성인간호학실습 5	2	0	86	노인간호실습	2	0	90*
전공필수	모성간호학실습 1	2	0	86	모성간호학실습	2	0	90*
전공필수	아동간호학실습 1	2	0	86	아동간호학실습	2	0	90*
전공필수	정신간호학실습 2	2	0	86	정신간호학실습 1	2	0	90*
전공필수	지역사회간호학실습 2	2	0	86	지역사회간호학실습 1	2	0	90*
전공필수	간호관리학실습 2	2	0	86	간호관리학실습	2	0	90*
전공필수	아동간호학실습2 /모성간호학실습2	2	0	86	모아간호학실습	1	0	45**
					응급간호실습	1	0	45**
전공필수	정신간호학실습1 /지역사회간호학실습1	2	0	86	정신간호학실습2	1	0	45**
					지역사회간호학실습2	1	0	45**
전공필수	추가실습			80
	계	29 (24)	15	1,112 시간	계	29 (24)	150 시간	1,080 시간

* 90시간(2학점*3*15주),   ** 45시간(1학점*3*15주)

자체평가 결과

실습교과목의 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 학점당 시간 산정 기준을 실습실 실습은 1:2로 운영하였고, 임상실습은 1학점 당 45시간(1학점*3*15주)으로 변경하여, 임상실습 시간이 1,000시간 이상 이수(24학점 1,080시간)하도록 재계획하였으므로 심사기준을 충족함.

증빙자료

[부록표 1.2-1] 2012년, 2013년, 2014년도 교육과정표

1.8. 기본간호학 실습의 학생배치 및 자율 실습 운영

주요계획

• 2011년 지정 당시

- 학생 수 및 분반: 학생배치 비율을 25:1의 기준으로 충족하여 운영함.

- 자율실습: 실습 분반별 주당 1시간 이상, 학기당 15시간의 필수 자율실습제도를                운영함.

- 교원 수: 전임교수 1인

- 조교 수: 2013년부터 조교 1인을 충원하여 교내실습 전담인력으로 배치함.

- 기본간호학 실습실 수: 기존 1개를 유지하면서 리모델링 공사를 통해 추가적으로                          실습실 공간을 넓히고 실습실 여건을 개선함.

• 2013년 계획 변경

- 교원 수: 기본간호학 이론/실습 학점이 조정(이론4/실습2 → 이론2/실습4)되어, 전             임교수 2인이 기본간호학실습 1, 2 교과목을 운영함.

운영 현황

• 학생 수 및 분반

2012년부터 교내 실습교과목의 학생배치 비율을 25:1미만으로 유지하고 있음.

• 자율실습

2012년부터 실습 분반별(A-1, A-2, B-1, B-2) 25명 이하로 자율실습 시간표를 편성하여 주당 1시간 이상, 학기당 15시간 이상의 정규 자율실습을 운영하고, 추가로 실습을 원하는 경우(예: 실기시험 전날)를 대비하여 비정규 자율실습을 추가로 운영하고 있음.

• 교원 수

2013년 1학기부터 기본간호학실습 담당 전임교원 1인이 충원되어 전임교수 2인 체제로 실습교육을 운영·유지하고 있음.

• 조교 수

2013년 1학기부터 교내실습 전담인력(간호사 면허소지, 임상경력 2년 이상) 1인이 충원되어 자율실습을 운영하고 있음.

• 기본간호학 실습실 수

기본간호학 실습실 수는 현행 1개를 유지하였으며 2012년 리모델링을 통해 실습실 면적이 증가하였음.

자체평가 결과

기본간호학 실습의 학생배치 및 자율실습 운영이 지정 당시와 2013년 계획대로 이행되었음.

증빙자료

[부록표 1.8-1] 실습실 실습 학생배치 및 지도 현황

[부록표 1.8-2] 자율실습 운영현황

[부록표 1.8-3] 2013년 1, 2학기 학과 강의시간표

[학과비치] 자율실습 운영일지

1.9. 임상실습의 학생배치와 지도

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

4) 교육과정의 지속적인 개선

4.1. 학과 운영 및 교육과정 개선

주요계획

수업연한 4년제 간호과의 지속적인 교육과정 개선을 위해 교육목표 달성여부에 대한 평가, 학습결과, 강의평가 결과, 기타 교육과정운영 평가결과 등을 분석하여 교육과정 개선에 활용할 것임.

운영 현황

• 4년제 간호과 지정평가 당시에는 지속적인 교육과정 개선을 위한 구체적인 계획을 수립하기 전이었으나 한국간호교육평가원에서 주최한 학습성과기반 교육과정 개발 및 운영 지침 등 세미나에 전 교수가 지속적으로 참여하고 이에 근거하여 지속적인 교육과정 개선 절차를 조직 정비와 제도를 통해 마련함.

• 학과운영 및 교육과정 개선 과정은 [그림 3]과 같음

[그림 3] 학과 운영 및 교육과정 개선 과정

• 지속적인 교육과정 개선을 위한 조직의 현황과 역할, 권한

[표 4.1-1] 간호학부 지속적인 교육과정 개선 규정에 의한 조직의 현황과 역할, 권한

소관	조직	현황	역할	권한
인재개발본부	교육과정 개발위원회	위원장 : 인재개발본부장 위원 8인(간호학부 문진하교수포함)	대학의 교육목표에 부합하는 교육과정 개발	교육과정 개발 지침 및 개발정책 심의, 자문
교학처	교육과정 심의위원회	위원장 : 교학처장 위원 9인(간호학부 백훈정교수포함)	효과적이고 합리적인 교육과정 운영방안 강구	-교육과정 제정, 개정 심의, 의결 -교육과정운영,평가 심의, 의결
교학처	간호학부 운영위원회	위원장 : 교학처장 내부위원 : 전임교수전원 외부 : 산업체 1인, 졸업생 1인	<지속적인 교육과정 개선의 상임기구의 역할> -교육과정위원회에서 의결한 사항 -간호학과 제 규정의 제․개정 및 폐지	좌항은 물론 간호학부 운영위원회 규정에 명시된 사항(입학, 발전계획, 운영예산, 발전기금 등)의 심의, 의결
간호 학부	교육과정 위원회	위원장 : 간호학부장 내부위원 : 전임교수전원 외부 : 산업체 1인, 타대학간호학과교수, 교육학박사 1인	<지속적인 교육과정 개선의 주도적 역할> -교육목표의 적절성 평가 -교육과정의 개발, 개선 -교육과정 운영 -특별 교육과정운영	- 좌항의 심의, 의결
간호 학부	교육성과 평가위원회	위원장 : 김애정교수 위원 : 전임교수전원	<지속적인 교육과정 개선의 협조 역할> -학습성과 평가, 관리 -졸업생 교육목표 평가 -YOELES관리	- 좌항의 심의, 의결
간호 학부	예산편성 위원회	위원장 : 학부장 위원 : 전임교수전원	<지속적인 교육과정 개선의 부가적인 협조 역할> -예산요청 -예산요청 적절성	- 좌항의 심의, 의결
간호 학부	학생지도 위원회	위원장 : 김정숙교수 위원 : 문진하, 곽근혜, 황영희, 김애정	<지속적인 교육과정 개선의 부가적인 협조 역할> -학생지도, 상담 -학생복지, 장학금 -학생지원 프로그램 -졸업생 추수지도	- 좌항의 심의, 회의결과를 교육과정위원회에 안건상정 등 피드백
간호 학부	임상실습 위원회	위원장 : 문진하교수 위원 : 김애정, 김정숙, 황영희, 곽근혜	<지속적인 교육과정 개선의 부가적인 협조 역할> -임상실습 교과목 운영 관련 산학협동회의	- 좌항의 심의, 회의결과를 교육과정위원회에 안건상정 등 피드백

• 간호학부 운영위원회 산하 제 위원회를 조직하여 조직적이고 체계적인 학과 운영을 계획하여 진행하고 있음.

• 수업연한 4년제 교육과정 편성, 교육과정 운영점검 및 수요자의 의견을 수렴하고 양질의 간호교육을 제공하기 위해 졸업생과 산업체를 대상으로 만족도 조사를 실시하였고, 그 결과를 토대로 학습성과기반 교육과정 개선에 반영하고 학생들의 성취수준을 높이도록 추진하고 있음.

자체평가 결과

학과는 교육의 질을 높이기 위해 학내 구성원 뿐만 아니라 산업체 및 졸업생 등 학과 내외부적으로 요구를 파악하고 의견을 수렴하고 학과 교육 개선요구를 수렴하는 절차와 제도를 갖추고 있으며, 학생의 학습성과를 분석하여 교육과정 개선에 활용하는 등 조직적이고 체계적으로 학과 운영과 교육과정 개선을 위한 활동을 왕성히 진행하고 있으므로 4년제 지정심사 기준에 부합함.

3. 행․재정적 지원체계의 개선

1) 행정인력

3.1. 행정전담 인력 및 학과 운영의 자율성

주요계획

• 2013년부터 2014년까지의 간호과 편제정원은 320명으로, 최소한 기준이 학생:조교 = 140:1 이므로  최소 2.3명이어야 함. 따라서 2013년부터는 행정전담요원 또는 조교를 기준에 맞추어 1명 더 충원할 계획임.

• 간호과에는 교육과정위원회, 임상실습운영위원회, 학생지도위원회가 구성되어 있으며 각 위원장은 위원회에 따라 당연직 학부장이나 적정 교수가 담당하고 있음. 예산 반영을 통하여 간호과 운영위원회와 교육과정편성위원회, 운영성과위원회, 학과발전위원회 등을 계획함.

운영 현황

[표 3.1-1] 조교 및 행정직원 1인당 학생 수

학년도	학생 수					행정직원 및 조교 수			행정직원 및 조교 1인당 학생 수 (g=a/f)
	1학년	2학년	3학년	4학년	전체(a)	행정직원 (d)	조교 (e)	합계 (f=d+e)
2012	80	80	80	20	260		2	2	130
2013	80	80	80	60	300	1	2	3	100
2014	80	80	80	60	300	1	2	3	100

[표 3.1-2] 학과/학부장 현황

연도	성명	보직	직급	전공	학위	간호사 면허
2012	문진하	학과장	부교수	간호학	박사	유
2013	박순옥	학부장	교수	간호학	박사	유
	백훈정	학과장	부교수	간호학	박사	유
2014	박순옥	학부장	교수	간호학	박사	유
	백훈정	학과장(~7.31)	부교수	간호학	박사	유
	황영희	학과장(8.1~)	조교수	간호학	박사	유

- 학칙에 근거하여 간호학과에서 간호학부로 승격됨(2013. 3. 1).

- 2012년：간호학과운영위원회와 교육과정편성위원회, 임상실습지도위원회, 학생지도위원회를 운영하였음(2011년 지정 당시 교육과정위원회였던 것을 2011년 12월부터는 교육과정편성위원회로 명칭 변경됨).

- 2013년：간호학과 관련 제반 규정을 정비하였으며(임상실습규정, 교내실습규정 등), 간호학과 운영위원회를 매년 2회 이상 실시하였고, 간호학부 운영위원회 산하 각각 제 위원회(교육과정편성위원회, 교육성과평가위원회, 임상실습지도위원회, 교내실습지도위원회, 학생지도위원회 등)의 체계를 갖추고 운영위원회 규정 및 제 위원회 내부 규정을 두어 이에 따라 학부를 운영하고 있음.

자체평가 결과

간호교육과정의 운영을 효과적으로 지원하기 위하여 학생 규모에 비례하여 충족된 조교 등 행정 지원 인력을 두고 있으며, 간호 분야의 전문성을 갖춘 학부장과 학과장의 책임 하에 학과 운영과 예산 집행에 대한 일정한 책무성을 발휘하여 학과를 운영하여 심사 기준에 부합함.

2) 학과운영의 자율성 증진 및 구성원의 의견수렴

3.2. 학과의 재정 확보 및 운용

주요계획

• 수업연한 4년제 간호학과의 1인당 학과예산 확보 계획은 2012~2015년 간호학과 재학생수를 고려하여 예산을 계획함.

• 2012년 간호학과의 1인당 학과 예산은 학과예산 총액 546,723,100원을 재학생 수  300명으로 나눈 약 1,822,410원임.

• 2013년 간호학과의 1인당 학과 예산은 학과예산 총액 428,583,100원을 재학생 수  340명으로 나눈 약 1,260,538원임.

운영 현황

[표 3.2-1] 재학생 1인당 학과 예산 확보율                               (단위 : 천원)

학년도	학기	학과 재학생 수 (a)	학과 등록금 액수 (b)	등록금 총액	학과 예산 총액 (d)	학생 1인당 학과 예산 (e =d/ a)	작년대비 증가율 (당해년도/전년도)×100
							등록금 증가율	예산 증가율
2011	1학기	274	984,230	1,943,075	467,168	1,787.053	0%	219.78%
	2학기	267	958,845
2012	1학기	308	1,035,292	2,069,589	999,132.37	3,233.438	-6.01%	180.94%
	2학기	306	1,031,297
2013	1학기	360	1,208,924	2,417,848	247,721	688.113	0%	21.28%
	2학기	360	1,208,924

(학과 재학생 수 : 4월말, 9월말 등록금 완납일 기준)

- 2013년 재학생 1인당 학과 예산은 688,113원으로 4년제 지정심사기준 20만원에 부합함.

- 2013년 예산 집행률은 97.5%로 4년제 지정심사기준 80% 이상에 부합함.

[표 3.2-2] 학과 예산 대비 집행 현황                                      (단위 : 원)

학년도	예산 항목	예산 편성 금액 (a)	집행 금액 (b)	예산 집행률 (c)=(b/a)× 100
2011	소모품비(행정소모품 등)	688,000	0	0
	기계기구(기자재 등)	36,590,000	20,211,500	55.23%
	실험.실습비(1)(실습소모품 등)	19,533,000	19,178,932	98.18%
	실험.실습비(2) (임상실습관련 기관 교육비, 지도비, 산학협동 회의비, 현장실습학생 종합보험, 교직실습비, 산학협동 개발유지비, 임상실습현장지도자 위촉비 등)	50,467,090	48,240,540	95.59%
	학생지원비 (세미나 개최비, 해부학 견학비, 나이팅게일 선서 행사비)	3,286,000	2,265,350	68.93%
	기타 (4년제 전환 심사 수수료, 평가관련 비용, 협회 협찬금, 교내 실습, 강의실 보수관리, 간호과 실습숙소 임차보증금 등 )	356,604,000	408,720,298	114.61%
	계	467,168,090	498,616,620	106.73%
2012	기계기구(기자재 등)	691,586,600	678,048,900	98.04%
	실험.실습비(1)(실습소모품 등)	59,034,770	54,944,470	93.07%
	실험.실습비(2) (임상실습관련 기관 교육비, 지도비, 산학협동 회의비, 실험실습지침서 제작비, 임상실습현장지도자 위촉비, 현장실습학생 종합보험, 교직실습비, 실습교과과정 워크숍, 산학협동기관 개발 및 유지비, 실습실 집기비품, 실습기자재 수리비 등)	31,083,000	35,347,640	113.72%
	학생지원비 (세미나 개최비, 해부학 견학비, 나이팅게일 선서 행사비)	3,603,000	3,603,000	100%
	기타 (교수 연수지원비, 기타 운영위원회 회의비, 각종 협회비, 연회비, 시뮬레이션 센터 구축비 등)	213,825,000	194,633,000	91.02%
	계	999,132,370	966,577,010	96.74%

학년도	예산 항목	예산 편성 금액 (a)	집행 금액 (b)	예산 집행률 (c)=(b/a)× 100
2013	실습기자재	23,000,000	28,561,000	124.18
	실험실습소모품	42,856,000	34,611,280	80.76
	일반실험실습비	35,000,000	34,973,022	99.9
	수원 숙소 전세비	100,000,000	100,000,000	100
	서울 숙소 전세비	20,000,000	20,000,000	100
	숙소 이사비용	650,000	650,000	100
	인증평가 비용	27,000	0	0
	교수 연수지원비	10,000,000	10,500,000	105
	운영위원회 등 회의비	1,500,000	1,166,260	77.75
	산학협동회의비	5,400,000	4,779,090	88.5
	인증평가 회의비	300,000	299,030	99.68
	시나리오 개발회의비	1,500,000	0	0
	교육과정 워크숍비	210,000	199,400	94.95
	해부학견학실습비	3,000,000	2,976,000	99.2
	나이팅게일선서식	1,000,000	909,800	90.98
	핵심술기 평가지원	159,000	159,000	100
	교육현장실습회의비	0	168,000	-
	학과홍보비	1,519,000	1,519,000	100
	취업가이드북	81,000	81,000	100
	계	247,721,000	241,551,882	97.5%

(회계 연도는 2011년 3월부터 2012년 2월, 2012년 3월부터 2013년 2월임 )

자체평가 결과

학과는 등록금에 비례하여 학과 운영 및 교육에 필요한 예산을 안정적으로 확보하고 있음. 또한 구성원의 의견을 반영하여 합리적으로 학과 예산을 편성하고 투명하게 집행하고 있으며, 학과 예산 집행률은 2011년 106.73%, 2012년 96.74%, 2013년 97.5%로 심사 기준을 충족하였으며 재학생 1인생 실험실습비는 매년 20만원을 초과하여 집행하고 있음.

2. 1. 학생지도체계

주요계획

• 수업연한 4년제 과정에서는 각 반에 1명의 지도교수를 배정하여 학기별 정기상담을 현행 1회에서 2회로 늘려 실시할 계획임. 또한 지도교수가 학생별 요구를 파악하고 교내 취업 상담교수와 함께 진로 및 취업에 대한 상담을 실시하여 진로지도의 효율을 높이도록 함.

• 글로벌 경쟁력을 갖추고자 희망하는 학생들을 위해 외국어 학습이 체계적으로 이루어지도록 하며, 학생 요구도에 따라 간호과 학생대상의 외국어 학습프로그램을 교내 평생 교육센터에 개설 운영할 계획을 가지고 있음.

• 또한 현재 3+1년 과정의 4학년 학생은 동일한 지도교수를 배정하여 4년제 과정에 적응을 돕고 원활한 개인별 진로지도가 이루어지도록 할 계획임.

운영 현황

• 간호과 3년제 과정 6개 반과, 3+1년 과정 1개 반에 각 1명의 지도교수를 배정하여 학기별 정기상담(2회)과 수시상담을 실시하고 있으며, 지속적으로 학습, 생활, 진로 및 취업 상담으로 학생을 지도하고 있음. 또한 대학 내에 설치된 상담 센터와 커리어 센터를 활용하여 학생의 상담과 취업지도를 위하여 학교 차원의 적극적인 지원을 받고 있음.

• 2012학년부터 4년제 신입생, 3년제 과정, 3+1과정으로 3개 과정이 운영됨에 따라, 학생들의 다양한 의견을 수렴하기 위하여 학기별로 학생대표와의 간담회를 개최하여 의견을 수렴을 하고 소통의 장을 마련함.

• 2012, 2013년에는 학생의 학습성과 달성을 위한 교과 외 활동 지원을 위해 학술연구, 사회봉사, 취미활동 등의 영역에서 행정적·재정적 지원과 시간적 노력을 기울이고 있으며 관, 학, 산, 연 등 국내외 교육기관 및 유관기관과 학생교류를 추진하고 있음.

• 본 대학에서는 대학생활의 적응과 학생들의 진로발달, 진로설계 및 취업지도를 위하여 YEP시스템(YIT Elite Program, 여주대학교 학생역량강화 시스템)을 개발하여 체계적인 상담과 지도를 지원하고 있으며 간호학과에서도 YEP시스템을 적극 활용하여 학생들의 학습과 생활, 진로 및 취업에 대한 상담과 지도를 실시하여 학과 적응을 돕고 있음.

• 신입생이 입학하면, 대학적응도를 높이기 위하여 2회에 걸쳐 대학과 학과의  적응검사를 실시하고 있으며, 이를 바탕으로 지도교수가 학생들의 대학생활 적응을 위한 상담과 지도에 활용하고 있음.

• 2011년도 대비 2012, 2013년도에는 학과에서도 학과적응과 직업적응을 위한 다양한 특강과 견학 프로그램을 운영하여 학생들의 학과와 직업 적응도를 높이는데 주력하였음(부록표 2.1-1).

• 추후, 글로벌 경쟁력을 갖추고자 교내에 개설된 다양한 외국어 교육 프로그램에 학생들을 참여시키고, 참여 학생들을 대상으로 해외연수 프로그램을 개발할 계획을 모색하고 있음.

자체평가 결과

• 각 반별 1명의 지도교수를 배정하여 정기 및 수시상담을 실시하여 학습, 생활, 진로 및 취업에 대한 상담으로 학생을 지도하고 있으며, 4년제 과정 개편에 따른 학생들의 다양한 요구와 의견을 수렴하기 위하여 학기별로 학생 대표와의 간담회를 개최하여 의견을 수렴함.

• 글로벌 경쟁력을 갖추고자 국내와 해외 교육 및 연수를 통하여 학생들이 개별적인 참여로 외국어 학습의 기회를 가짐.

• 대학생활의 적응과 학생들의 진로발달, 진로설계 및 취업지도를 위하여 YEP시스템을 이용하여 체계적인 상담과 지도를 실시하고 있으며, 학과에서도 학과적응 프로그램 및 재학생 대상 직업적응 프로그램을 교과목 외에 정기적으로 실시·운영하고 있어 심사기준을 충족함.

증빙자료

[부록표 2.1-1] 2011학년도 학과적응 및 직업적응을 위한 운영 현황

[부록표 2.1-2] 2012학년도 학과적응 및 직업적응을 위한 프로그램 운영 현황

[부록표 2.1-3] 2013학년도 학과적응 및 직업적응을 위한 프로그램 운영 현황

[학과비치] 학생지도 관련 규정

[학과비치] 교수별 지도학생 명단

[학과비치] 대학적응 검사를 확인 자료

[학과비치] 특강 및 모의고사 실시 현황

[학과비치] 교내 외국어 프로그램 참여 실적 자료

3)학생 1인당 실험실습비 예산대비 집행률

1.10. 학생 1인당 실험실습비

주요계획

• 수업연한 4년제 간호과로서의 실험실습의 질을 개선하기 위해 2012년부터 연차별 운영계획을 수립하여 수업연한 4년제의 학생 1인당 실험실습비 기준인 연간 20만원을 초과하고 전체 예산 대비 80% 이상을 집행할 계획임.

[표 1.10-1] 실험실습비 확충 및 추가 반영 예산안(2012년, 2013년 요약표)

년 도	재학생 1인당 실험실습비		실험실습비
2012	1,616,403원		484,921,000원
2013	1,123,297원		381,921,000원

운영 현황

- 2011년 및 2012, 2013년의 실험실습비에 대한 예․결산자료를 비교하여 계획 대비 운영 성과를 비교함. 그 결과는 [표 1.10-2]와 같으며 예산집행률은 2011년에는 116.3%, 2012년에는 96.5%, 2013년에는 97.97%였음.

[표 1.10-2] 실험실습비 계획 대비 운영 성과 비교(2011년, 2012년, 2013년)  (단위 : 원)

항 목	금 액
	2011년		2012년		2013년
	예산	결산	예산	결산	예산	결산
실습기자재 구입비	36,590,000	20,211,500	691,581,600	678,048,900	23,000,000	28,561,000
실습지침서 제작비	0	0	8,500,000	4,090,500	0
실습재료비	19,533,000	19,178,932	59,034,770	54,944,470	42,856,000	34,611,280
실습지도 회의비	4,048,000	5,889,180	0	4,457,640	5,400,000	4,779,090
실습지도비(실습지도자 지도수당, 실습기관 실습비등)	42,719,090	33,699,660	16,422,000	22,343,000	35,000,000	34,973,022
실습교과과정 워크숍비	0	0	170,000	0
실습교재개발비	0	0	1,020,000	0
실습기자재 수리비	0	5,089,000	0	610,000
기타(실습실구축비용 등)	69,066,000	115,967,220	212,081,000	191,754,500
합계	171,956,090	200,035,492	988,809,370	954,023,370	231,406,000	226,718,392
예산집행률(%)		116.3		96.5		97.97
재학생 1인당 실험실습비		719,552		3,097,478		642,794

자체평가 결과

실험실습비는 수업연한 4년제 지정 기준인 재학생 1인당 연간 20만원을 지정 당시(452,604원)는 물론 2011년(719,552원), 2012년(3,097,478원), 2013년(642,794원)으로 모두 기준을 초과하여 이행함. 실험실습비 예산집행률은 수업연한 4년제 지정 당시 2010년에는 81.1%로 기준을 충족하였고 2011년에는 114.0%, 2012년에는 96.5%로, 2013년에는 97.97% 모두 기준을 초과하여 이행함으로서 4년제 지정심사기준에 부합함.

4)장학금 지급율

2.2. 장학금

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

5)교육 및 연구활동 지원금

2.5. 교수 지원

"학과운영 및 교육과정 보완결과에서 기술함”

4. 교육성과

1) 학습성과 달성

주요 계획

• 2012년도 학습성과 1과 2 평가체계를 개발에 이어, 2013년도에는 학습성과 3에서 8까 평가체계를 개발하고, 4년제 과정으로 입학한 2012학번부터 학습성과 평가가 실행될 수 있도록 추진하고, 2013년부터 교육성과평가위원회 주도하에 전문가 자문, 자체 워크숍 등 실시하여 학습성과 평가도구를 개발하고 평가체계를 구축해 나갈 계획임.

운영 현황

• 2013년에 간호학부는 학습성과 워크숍과 수차례의 교육성과평가위원회를 거쳐 학습성과를 최종 9개로 수정하여 재설정하고 학습성과 평가체계를 구축함. 학습성과 1∼2는 임상실습전과 임상실습후의 시기별 학습성과로 평가하며, 학습성과 3∼9는 졸업시 학습성과로 달성도를 평가함. 대상 학생의 60% 이상이 중급이상을 달성하도록 하고 있음.

• 교육성과평가위원회가 학습성과를 종합적으로 평가관리하며, 여주대학교 간호학부 교육성과평가시스템(YOELES: Yeoju Institute of Technology Outcome-based E-Learning Education System)을 구축하였으며, 학습성과평가, 학습성과관리, 티칭포트폴리오, 학생관리, 졸업생관리 및 교육목표 달성도를 통합적으로 관리 운영하고 있음.

•간호학부 학생은 학습성과를 달성하도록 간호학부 내규로 규정하고 있으며 4년제 입학생인 2012학번 학생부터 적용하고 있음.

• 매년 교육성과평가위원회를 개최하며, 2학년 2학기에 임상실습전 평가, 4학년 2학기에 임상실습후 평가를 실시하며 학습성과 1∼9에 대한 졸업시 학습성과를 평가할 계획임.

• 2012학번을 대상으로 2013년 2학년 2학기에 임상실습전 학습성과평가를 실시하였으며, 93명 학생 모두 임상실습전 학습성과를 달성하였음.

자체평가 결과

간호학부는 2013년도에 학습성과 워크숍과 교육성과평가위원회에서 최종 9개의 학습성과를 설정하고 학습성과 평가체계와 간호학부 교육성과평가시스템(YOELES)을 구축하였음.

2012학번 대상으로 임상실습전 학습성과 평가를 실시하여 93명이 전부 성과를 달성하여, 2013년도 학습성과 평가 계획을 달성하였음.

증빙자료

[부록표 4.1-1] 간호학부 학습성과 평가체계

[부록표 4.1-2] 여주대학교 간호학부 교육성과평가체계 구축․실행․평가계획

2) 간호사 국가시험 합격률 및 취업률

4.2. 간호사 국가시험 합격률 및 취업률

주요계획

2013년도 간호학부의 간호사 국가시험 합격률 목표는 100%이며, 불합격자 또는 미취업자를 위해 불합격자를 위해 특강 및 모의고사에 참여하고 추후 재시험에 도움을 주며, 미취업자를 위해 산학협동을 통해 적극적으로 취업병원을 알선해 줄 예정이다.

운영 현황

• 국가시험 합격률

2013년도 간호학부의 간호사 국가시험 합격률 목표는 100%이며, 2013년도 졸업예정자 46명 중 44명 합격, 2명 불합격되어 합격률은 95.7%임. 2014년도 국가시험에는 2013년 8월 졸업자 1명과 2014년 2월 졸업예정자 85명이 응시하여 83명 합격, 3명(13년 8월 졸업자 1명, 졸업예정자 2명)이 불합격되어 합격률은 96.5%임.

[표 4.2-1] 졸업생 간호사 국가시험 합격 현황

연도	졸업 현황 (단위 : 명)				간호사 국가시험 합격 현황 (단위: 명, %)
	재학생 수		졸업생 수 (가)		접수인원 (나)	결시인원	응시인원 (A)	합격인원 (B)	합격률(%) (B/A×100)
2014	4학년	64	4년제	64	86	0	86	83	96.5%
	3학년	22	3년제	22
2013	4학년	24	4년제	24	46	0	46	44	95.7%
	3학년	22	3년제	22
2012	4학년진학	22	.		64	0	64	64	100%
	3학년	64	64

• 졸업생 취업 현황

2012년과 2013년 6월 1일 기준, 졸업생 취업률 목표는 67.0%임. 2013년 취업률(6.1 기준)은 61.4%이며, 발령대기자를 포함한 취업률은 86.4%임. 2014년 취업률(6.1 기준)은 64.6%이며, 발령대기자를 포함한 취업률은 86.5%임.

[표 4.2-2] 졸업생 취업 현황 (최근 2년)

연도	졸업자 수 (명) (A)	취업자 수(명)									취업률 (%) (D=B/(A-C)×100)	진학자 수 (명) (C)
		의료기관			보건소	산업 보건	보건 교사	사회 복지 시설	기타 분야 취업	취업자 계 (B)
		상급 종합 병원	종합 병원	병․의원
2014	86	6	31	14	1	0	0	0	1	53	65.4%	3
		(11)	(44)	(14)	(1)	(0)	(0)	(0)	(1)	(71)	(86.5%)	취업불가 1 제외인정자1
2013	46	0	14	10	0	0	0	0	3	27	61.4%	2
		( 6 )	(19)	( 10 )	( 0 )	( 0 )	( 0 )	( 0 )	(3)	(38)	(86.4%)
2012	64	12	21	5	0	0	0	0	3	41	65.1%	1
		(28)	(23)	(6)	( 0 )	( 0 )	( 0 )	( 0 )	(3)	(60)	(95.2%)

• 국가시험 합격률 향상을 위한 노력

본 대학 간호학부는 국가시험 합격률 100%를 목표로 설정하고, 매년 국가시험 특강과 모의고사 및 동계 기숙사 합숙을 실시하며, 동문회에서도 매년 국가시험을 격려하고 있음.

• 취업률 향상을 위한 노력

간호학부는 간호관리자 및 선배초청 취업특강, 학과별 맞춤형 취업캠프, 취업동아리 운영, 면접과정 훈련프로그램 운영, 취업설명회를 개최하였음. 졸업생 취업을 위해 취업정보를 다음 카페에 올리고, 교수와 전화통화로 취업현황 파악과 취업정보 제공을 하였음. 2014년 2월 졸업예정자 중 미취업자와 발령대기자를 위하여 취업수첩을 제작하여 미취업자 취업률 향상을 위해 노력함.

• 국가시험 불합격자 추후 지도

⦁2011년 8월에 졸업한 정00 졸업생과 2013년 2월에 졸업하고 국가시험 불합격한 구00(4년제 졸업, 취업중)과 권00(3년제 졸업, 육아중)에게 본인들의 희망에 따라 국가시험 원서접수 및 일정 안내, 개별학습을 위한 특강 자료, 모의고사 문제(교내 3회 및 교외 2회)를 지원함.

자체평가 결과

최근 2년간 졸업생의 간호사 국가시험 합격률은 당해 연도 간호사 국가시험 평균 합격률 85%이상 유지하고 있음. 졸업생의 취업률은 발령대기자를 포함하여 65%이상을 유지하고 있음. 국가시험 불합격자 또는 미취업자를 위한 추후 지도실적을 가지고 있음.

증빙자료

[학과비치] 최근 2개 학기 졸업생의 국시 합격률 및 졸업생 취업률 현황

[학과비치] 국가시험 불합격자 또는 미취업자를 위한 지도를 확인할 수 있는 자료(최근 2년)

Ⅲ. 종합성과평가: 만족도 조사를 중심으로

1. 만족도 조사

1) 조사목적

본 간호학부는 수업연한 4년제 교육과정 편성, 교육과정 운영점검 및 수요자의 의견을 수렴하고 양질의 간호교육을 제공하기 위해 학생 및 산업체를 대상으로 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 만족도 조사를 실시하였다. 그 결과를 토대로 학습성과 기반 교육과정 개선 및 학생들의 성취수준을 높이는데 활용하고자 한다.

2) 조사대상, 조사 내용, 설문도구, 조사 및 분석 방법

[표 Ⅲ.1-1] 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 학생 및 산업체 만족도 조사

내용	학생	산업체
조사 대상	‣4년제 교육과정 학생 중 268명 ‣3+1년제 교육과정 학생 중 85명 ( 객관식 문항 79명 + 주관식 문항 6명)	‣현재 임상실습 협약기관 중 300병상 이상의 종합병원 3개, 전문병원 및 시설 3개의 총 31개 부서의 31명이 참여함.
조사 내용	‣여주대학교와 간호학부의 교육과정 및 학사운영에 대한 만족도는 객관식 54문항으로 조사함. ‣3+1년 과정을 이수한 학생들에 대해서는 교육과정에서 기대했던 점, 교육과정 이수 후 향상된 점, 교육과정에서 개선할 점에 대해 주관식 문항을 추가하여 조사함.	‣수업연한 4년제 교육과정 운영에서 기대하는 점, 교육과정운영 후 향상된 점, 교육과정 운영에서 개선할 점에 대해 주관식 문항으로 조사함.
조사 시기	‣2014. 6. 11 ~ 7. 15	‣2014. 6. 11 ~ 6. 30
조사 도구	‣객관식 54문항은 서면으로 된 설문지를 사용함. ‣주관식 문항은 개방형 설문지를 사용함.	‣주관식 문항의 개방형 설문지를 사용함.
조사 및 분석 방법	‣객관식 문항 설문지는 직접 배포하고 수거함. ‣주관식 문항은 3+1년 과정을 이수한 학생 64명에게 이메일을 보내 설문조사의 목적을 설명하고 설문에 동의한 학생들의 설문조사지 6부를 이메일을 통해 회수함. ‣ 객관식 문항은 기술통계를 이용하여 분석하고 주관식 문항은 내용을 분석하여 요약함	‣학부차원에서 공문을 통해 임상실습기관에 설문조사의 목적을 설명하고 동의를 얻었으며 우편을 통해 설문지를 배부하여 우편 및 팩스를 통해 31개 부서 31명의 설문지를 회수함. ‣ 주관식 문항의 내용을 분석하여 요약함

3) 조사 결과

[표 Ⅲ.1-2] 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 학생 만족도 조사 결과

영역	문항	2013년도				2012년도
		4년제 과정 재학생 (n=268)	%	3+1년제 과정 재학생 (n=79)	%	2012년 3년제 과정 재학생(n=132)	%
학교 생활	1. 대학생활에서 가장 중요하다고 생각되는 것	장래진로 및 취업준비	23	장래진로 및 취업준비	22	전문지식과 기술습득	23
		전문지식과 기술습득	22	전문지식과 기술습득	21	장래진로 및 취업준비	22
		학과공부(성적)	18	인간(교우)관계 형성	15	학과공부(성적)	18
	2. 강의시간 이후에 주된 활동	집으로 일찍 귀가	39	집으로 일찍 귀가	36	집으로 일찍 귀가	50
		친구들과 함께 보냄	38	친구들과 함께 보냄	30	친구들과 함께 보냄	26
		도서관에서 공부	9	취미생활을 함	13	도서관에서 공부	13
	3. 강의시간 이외에 주로 이용하는 시설	기숙사	32	도서관	42	도서관	47
		도서관	21	기숙사	22	기숙사	23
		카페, 식당	17	소통본부 통센터	12	카페, 식당	11
	4. 참여하는 동아리 종류	봉사동아리	44	봉사동아리	28	전공동아리	36
		기타	16	취미동아리	28	봉사동아리	11
	5. 도서관 평균 이용횟수	주 1~2회	28	월 1~2회	32	주 1~2회	34
		월 1~2회	21	주 1~2회	26	주 3~4회	29
	6. 재학 중 전공공부 이외에 해보고 싶은 일	어학연수	28	어학연수	30	어학연수	24
		취미생활	27	취미생활	29	폭넓은 인간관계	18
		자격증 시험대비	14	폭넓은 인간관계	14	취미생활	14
교육 과정 운영	1. 전공과목에 대한 강의 만족도	학업의 양이 너무 많음	39	만족	44	학업의 양이 너무 많음	38
		만족	22	학업의 양이 너무 많음	23	만족	35
	2. 교양과목에 대한 강의 만족도	만족	32	만족	48	만족	39
		학업의 양이 너무 많음	17	대부분 수준이 높음	15	대부분 수준이 낮음	16
	3. 학업에 대한 자신의 자세	전공지식 습득을 중시	31	전공지식 습득을 중시	31	전공지식 습득을 중시	31
		모든 수업에 적당히 참여	30	학점을 중시	28	학점을 중시	30
	4. 교육과정이 학생중심으로 운영되고 있는지	보통임	54	보통임	36	보통임	48
		그런 편임	17	그런 편임	28	그렇지 않음	27
	5. 교양과목(외국어, 컴퓨터, 직장예절, 리더십, 사회봉사 등)의 적절한 편성	보통임	52	보통임	30	보통임	40
		그렇지 않음	30	그런 편임	22	그렇지 않음	36
	6. 교양과목은 전공과목 이수에 필요한 기초를 충분히 쌓을 수 있도록 구성	보통임	54	보통임	49	보통임	49
		그렇지 않음	21	그런 편임	19	그렇지 않음	25
	7. 현장실습은 내실 있게 진행되어 경험 획득에 도움이 되는가	보통임	46	매우 그런 편임	34	그런 편임	39
		그런 편임	36	그런 편임	34	보통임	29
	8. 전공과목은 학과 성격에 맞게 편성	그런 편임	44	그런 편임	35	그런 편임	49
		보통임	38	매우 그런 편임	31	보통임	31
	9. 이론과목과 실습과목의 적절한 편성	보통임	46	매우 그런 편임	28	그런 편임	42
		그런 편임	39	그런 편임	28	보통임	35
	10. 교수가 성실하고 열성적인 자세로 강의	그런 편임	44	매우 그런 편임	30	그런 편임	48
		보통임	38	보통임	30	매우 그렇다	23
	11. 전체적으로 교육내용은 이해하기 쉬운가	보통임	45	그런 편임	35	보통임	47
		그런 편임	28	보통임	32	그런 편임	30
교육 환경	1. 실습실은 교과목을 실습하기에 충분	보통임	40	그런 편임	31	그런 편임	43
		그런 편임	38	보통임	29	보통임	35
	2. 강의실 및 실습실의 규모는 적절	보통임	42	보통임	33	보통임	30
		그렇지 않음	24	그런 편임	23	그렇지 않음	30
	3. 기자재가 목적에 맞게 갖추어져 있는가	보통임	50	보통임	30	보통임	36
		그런 편임	30	그런 편임	27	그렇지 않음	28
	4. 대학 내에 휴게공간은 잘 갖추어져 있는가	그런 편임	36	매우 그런 편임	27	보통임	41
		보통임	28	보통임	25	그런 편임	27
	5. 학과발전을 위해 학과에서 먼저 개선해야 할 점	실습실 및 강의실 환경	25	실습실 및 강의실 환경	24	실습실 및 강의실 환경	26
		교육과정의 변경	15	실습 기자재의 확충	19	실습 기자재의 확충	19
		학생의 학업충실도 향상	14	학생의 학업충실도 향상	18	학생의 학업충실도 향상	16
	6. 다양한 장학제도의 마련	보통임	40	보통임	33	보통임	39
		그렇지 않음	25	그런 편임	21	그렇지 않음	26
	7. 전공별 학습조직프로그램(전공동아리, 스터디그룹)의 활성화	보통임	38	보통임	34	보통임	47
		그렇지 않음	31	그렇지 않음	22	그렇지 않음	33
상담 및 지도	1. 지도교수와 한 학기 평균 상담횟수	1~2번	83	1~2번	64	1~2번	87
		3~4번	15	3~4번	21	3~4번	8
	2. 학교생활에서 어려움이 발생하면 누구에게 도움을 요청	친구	44	친구	45	친구	43
		가족	32	가족	31	가족	39
		학과 교수	11	학과 교수	13	학과 교수	7
	3. 취업 및 진로상담은 주로 누구와 하는가	부모, 형제, 친척	46	부모, 형제, 친척	33	친구나 선배	48
		친구나 선배	26	친구나 선배	32	부모, 형제, 친척	30
		학과 교수	15	학과 교수	27	학과 교수	12
	4. 교수의 학생상담 및 지도가 잘 이루어지고 있는가	보통임	44	그런 편임	43	보통임	52
		그런 편임	30	보통임	26	그런 편임	20

[표 Ⅲ.1-3] 수업연한 4년제 교육과정 운영에 대한 산업체 만족도 조사 결과

설문문항	항목	결과
기대한 점	학생	‣체계적인 교육을 통한 간호학생으로서의 정체성 확립과 소명의식 향상을 기대함. ‣4년제 간호과정 운영으로 질 높은 의료서비스를 제공할 수 있도록 간호업무에서의 지식과 기술이 향상되길 기대함. ‣간호사로서의 자질, 소양, 능력을 키우기 위한 교육과정을 체계적으로 심도있게 학습하기를 기대함 ‣체계적이고 전문적인 교육을 통해 전문직 역할수행을 기대하며 이를 위해 비판적 사고 및 자기 주도적 사고를 할 수 있는 교육이 필요함. ‣근거기반의 간호를 할 수 있는 능력이 향상되길 바람. ‣의사소통능력 향상으로 임상현장 적응능력이 높아지기를 바람. ‣문제인식과 해결을 위한 통찰력과 리더십을 가진 간호사가 되길 바람. ‣지식과 함께 인성을 갖춘 인재로 성장하기를 기대함. ‣전문간호 분야(정신간호, 노인간호 등)에 대한 긍정적인 인식과 폭넓은 이해를 기대함. ‣실무중심 교육과정 운영으로 임상실무능력이 향상될 것으로 기대함. ‣간호이론을 간호현장에 적용할 수 있는 능력을 기대함.
	학교	‣질 높은 간호교육과 취업률 향상으로 경쟁력 있는 대학이 될 것으로 기대함. ‣4년제에 맞는 교육과정 재편성 및 근거기반의 폭넓은 간호지식교육이 요구됨. ‣실습전 이론교육, 오리엔테이션, 현장지도자 선정 등 체계적인 현장실습을 기대함. ‣여주지역내 간호사를 위한 보수교육 프로그램 개발 및 운영이 필요함. ‣실습전 학교와 임상실습기관과의 교류가 더 활성화 될 것을 기대함. (실습전 각 파트장과의 소통, 실습지침서에 현장실습지도일 기재 등) ‣교육과정의 다양성 및 학생 실습교육에 전문성이 향상되길 기대함. ‣시뮬레이션 교육을 통한 핵심간호술 능력향상과 임상실무에 대한 접근성 강화가 필요함. ‣폭넓은 교양과 간호윤리, 도덕성, 인성교육 강화를 위한 교육이 필요함. ‣임상실습에 대한 목적의식과 직업관, 정체성을 확립시켜 주는 교육이 필요함. ‣임상현장과 학교와의 일체형 교육이 요구됨.
향상된 점	학생	‣임상실습에서 적극적인 모습으로 자신감 있게 행동하는 학생이 많아짐. ‣이론교육과 실무실습의 기회증가로 학생간호사로서의 역량이 향상됨. ‣학교에 대한 자부심과 리더십 향상. ‣간호교육의 일원화로 학교에 대한 차별의식이 줄어듬. ‣이론교육 후 실습을 나오므로 실무능력이 향상됨. ‣예전과 비교시 아직 달라진 점을 느낄 수 없음.
	학교	‣학생에 대한 적극적인 관심과 교수의 역량이 강화됨. ‣실력있는 졸업생 배출 ‣학생에 대한 열의가 더 많아짐. ‣학생 관리가 체계적이고 효율적으로 변화됨. ‣기본 술기에 대한 실습의 강화로 실무능력의 향상. ‣실습지침서에 의한 체계적인 현장실습 지도 ‣학생 주도적, 자율적인 교육으로 비판적인 사고능력 향상을 위한 교육이 이루어짐. ‣대학 인지도 향상 ‣많은 변화는 체감하지 못함.
개선점		‣핵심간호술 등 임상현장에 실제 적용할 수 있는 교육과정 운영 ‣전문 간호인으로서 학문적인 깊이와 변화에 대한 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 높일 수 있는 교육 ‣전문직으로서의 사명감, 직업의식 함양 등을 위한 다양한 교양과목을 반영한 교육과정 편성 ‣전공과 함께 의료인으로서의 자질 향상에 도움이 되는 교육과정 운영 ‣자부심과 자신감을 가지고 임상실습에 임할 수 있도록 인성교육 강화 ‣학년별 실습목표 설정에 따른 교육 ‣교육과정의 운영에 만족하므로 현재로서는 특별히 개선할 점이 없음. ‣교육과정 변화에 대한 전반적인 부분을 듣지 못해 개선할 점을 모르겠음. ‣시간을 두고 더 지켜보아야 할 것 같음.

4) 시사점

학생 만족도 조사 결과 전년도와 비교하여 학생들이 학과 활동 이외에도 취미생활이나 봉사동아리와 같은 비교과 활동에도 관심을 갖고 있으며, 교양과목 만족도 및 임상실습 운영 등 전반적 교육과정 운영에 대해서도 이전보다 개선되었다고 느끼는 것으로 나타났다. 또한 기자재 및 대학내 휴게 공간 등 교육환경에서는 월등하게 만족도가 높아진 것을 볼 수 있었는데 이는 본 대학 내 통센터 구축 및 역량강화사업 등으로 인한 학과지원 때문인 것으로 생각된다. 교수의 취업관리 및 지도상담과 관련해서도 만족도가 상승하였으나 전공 동아리나 스터디 그룹과 같은 전공별 학습조직 프로그램에 대해서는 여전히 부족함을 느끼는 것으로 나타나 지속적인 관심과 학과의 지원이 요구된다고 할 수 있다.

산업체의 만족도 조사 결과를 통해서는 학생들이 적극적인 태도와 자신감있는 모습으로 임상실습에 임하고 있으며, 우수한 간호인재 양성에 대한 기대로 학교 이미지가 향상된 것을 볼 수 있었다. 또한 대학과 임상실습기관과의 산학교류 확대를 통해 소통함으로써 양질의 간호교육이 이루어질 수 있도록 상호협조가 중요하며, 의료인으로서의 인성 및 자질을 함양할 수 있는 체계적인 교육과정 운영 및 개발 등 지속적인 노력이 필요한 것으로 나타났다.

5) 결과의 활용계획

본 만족도 조사 결과는 앞으로 교육과정위원회와 교육성과평가위원회에서 CQI를 통해 교육과정 개선과 교육의 질을 높이고 간호교육 환경을 개선하는데 반영할 것이다. 또한 임상실습위원회를 중심으로 임상실습기관과의 교류확대를 통해 임상실습 교육환경을 개선하여 산업체의 요구를 반영하는 양질의 간호교육이 이루어질 수 있도록 협력해 나갈 것이다. 이를 통해 간호학생이 간호실무능력 향상 및 자신감을 높이고, 바른 인성과 직업관을 형성하여 전문간호인으로 성장하는데 바탕이 되도록 할 계획이다.

2. 종합성과

본 간호학부는 2013년 학습성과기반 간호교육평가체계를 구축하여 운영하고 있다. 특히 이를 위한 성과관리시스템인 YOELES을 구축하여 체계화된 학습성과 관리가 가능하도록 하였다.

또한 2012년 만족도 조사 결과를 반영하여 교육과정을 개선한 결과, 올해는 전반적인 교육과정 운영에 대한 만족도가 높아진 것을 이번 만족도 조사에서 확인할 수 있었다. 특히 3+1년제 과정 학생들의 만족도가 높은 것으로 나타나 교양과목 운영의 질도 향상된 것으로 평가된다. 임상실습 운영에 있어서도 실습교육을 체계화하고 임상실습기관과의 교류를 강화한 결과, 산업체 만족도 조사를 통해 학생들의 역량이 강화되고 학생교육 및 관리가 효율적으로 변화되었음을 평가받았다.

2013년 본 대학의 전문대학 기관인증평가와 더불어 역량강화사업 및 많은 부분에서 대학 차원의 지원을 받아 전반적인 교육환경 개선이 이루어진 것도 큰 성과라고 할 수 있으며 이는 학생들의 만족도를 통해서도 드러났다.

더불어 취업률 관리 및 성과기반 교육과정 운영과 관련하여 교수들의 학생지도 및 관리가 더욱 긴밀해지고 체계화된 것 역시 큰 성과라고 평가된다.

증빙자료

[부록 Ⅲ.1-1] 학생 만족도 설문조사 도구(객관식)

[부록 Ⅲ.1-2] 학생 만족도 설문조사 도구(주관식)

[부록 Ⅲ.1-3] 산업체 만족도 설문조사 도구

제5장  종합

I. 자체평가 결과 종합

영 역		심 사 항 목	자체평가결과
지정요건		1. 입학정원의 조정	이행
		2. 교원 확보율	이행
		3. 교사 확보율	이행
I. 교육 과정	구성 및 운영계획	1.1. 간호사 핵심역량을 반영한 간호교육 목표 설정	이행
		1.2. 전공 및 교양 교과목 이수체계와 이수학점	이행
	실습교육 운영	1.3. 이론교과목의 학습목표 및 평가	이행
		1.4. 이론과목의 강좌 당 학생 수	이행
	이론 및 실습교육	1.5. 실습교과목의 학습목표 및 평가	이행
		1.6. 실습지침서의 구성 및 활용	이행
		1.7. 실습교육의 실습시간 편성 및 운영*	이행
		1.8. 기본간호학 실습의 학생배치 및 자율 실습 운영	이행
		1.9. 임상실습의 학생배치와 지도*	이행
		1.10. 학생 1인당 실험실습비	이행
Ⅱ. 학생 및 교수		2.1. 학생지도 체계	이행
		2.2. 장학금	이행
		2.3. 전임교원의 자격 및 수업 담당	이행
		2.4. 임상실습을 위한 교원 및 임상현장 지도자 확보	이행
		2.5. 교수 지원	이행
Ⅲ. 행․재정 및 교육시설		3.1. 행정전담 인력 및 학과 운영의 자율성	이행
		3.2. 학과의 재정 확보 및 운용	이행
		3.3. 교육 기본시설 확보 및 유지·관리	이행
		3.4. 실습실 및 실습기자재 확보	이행
		3.5. 전공과목별 임상실습기관 확보*	이행
Ⅳ. 교육성과		4.1. 학과운영 및 교육과정 개선	이행
		4.2. 간호사 국가시험 합격률 및 취업률	이행

* 표시항목에는 반드시 충족해야 하는 필수충족요소가 포함되어 있음.

Ⅱ. 남은 과제와 향후 계획

위의 성과 평가를 토대로 향후 개선 계획을 수립하였다.

• 교육성과평가위원회를 통해 간호학과 학습성과에 대한 평가체계 개발을 순차적으로 진행하여 2013학년도부터 적용해오고 있으며, 이를 기반으로 2013년도 하반기 간호교육인증을 획득하였다. 추후 학습성과 평가체계가 원활히 시행되고 지속적인 교육과정개선이 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다.

• 4년제 교육과정을 처음 적용하고 있는 2012학번을 대상으로 시기별(임상실습전, 임상실습후) 학습성과 성취정도, 전공교과목의 학습성과 및 학습목표를 평가하고 분석하여 그 결과를 교육과정 개선에 반영하는 지속적인 교육과정 개선체계가 실행되고 있으며, 중간 점검을 피드백하며 계속 되어야 할 것이다.

• 구축된 시뮬레이션센터를 중심으로 교원의 튜터 스킬을 개발하고 시나리오를 개발, 축적하여 역량기반 실무중심 간호교육이 될 수 있도록 노력해야 할 것이다.

Ⅲ. 종합

수업연한 4년제 간호과 지정이행 자체평가 및 간호교육인증평가를 통과하기 위해 간호교육의 여건이 개선되고, 학습성과기반 교육과정 체계를 구축하였으며, 이를 통해 간호교육의 지속적인 질 향상이 도모되고 있다.